Завдання 1 – 6 мають по чотири відповіді, серед яких лише один правильний. виберіть правильну відповідь і запишіть її в зошит. 1. який відомий університет закінчив л.керролл? а) кембриджський; б) оксфордський; в) дублінський; г) гарвардський 2. перша книга м.цвєтаєвої називалася а) «дитинство»; б) бродячі артисти»; в) вечірній альбом»; г) «роси на травах» 3. чиє дитя перетворилося на порося у творі л.керролла «аліса у країні див»? а) чирвової королеви; б) герцогині; в) кухарки; г) капелюшника 4. улюблена фраза королеви: а) «винагородити! »; б) «відрубати голову! »; в) «вигнати! »; г) «до в’язниці! » 5. який художній засіб використано в рядку вірша «книги в червоній палітурці» м.цвєтаєвої «о золота ця сторона! »? а) епітет; б) порівняння; в) олюднення; г) уособлення 6. що потрібно робити людям, аби світ творчої уяви залишався відкритим назавжди? а) багато читати; б) фантазувати; в) сприймати книги і розумом, і серцем; г) обговорювати прочитане з рідними і близькими завдання 7 - 9 передбачають установлення відповідності. до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою, і запишіть відповідь у зошит. 7. установіть сюжетну послідовність подій у творі л.керролла «аліса в країні див». а аліса розмовляє з синьою гусінню; б аліса падає в кролячу нору; в аліса свідчить на суді у справі при викрадення пиріжків; г аліса розмовляє з герцогинею у неї вдома 8. установіть відповідність між іменами видатних діячів і їх країнами(за віршем «книги в червоній палітурці» м.цвєтаєвої). 1 едвард гріг а росія 2 роберт шуман б франція 3 цезар кюї в давня греція 4 діоген г норвегія д німеччина 9. установіть відповідність між персонажем і висловлюванням. 1 герцогиня а «чим крук схожий на капшук? » 2 чеширський кіт б « котові й король не указ» 3 капелюшник в «як ся маєте? » 4 аліса г «мораль є всюди, треба тільки знайти її! » д «ляси – це ! » завдання 10 відкритої форми. 10. охарактеризуйте улюблений образ з твору л.керролла «аліса у країні див». 11. твір-роздум (обсяг – 0.5 сторінки) на одну з тем мої кольорові палітурки що є цікавого в моєму дитинстві? в чому сила творчої уяви?
Кружечка под елочкой
Мальчик взял сеточку - плетёный сачок - и пошёл на озеро рыбу ловить.
Первой поймал он голубую рыбку. Голубую, блестящую, с красными перышками, с круглыми глазками. Глазки - как пуговки. А хвостик у рыбки - совсем как шёлковый: голубенький, тоненький, золотые волоски.
Взял мальчик кружечку, маленькую кружечку из тонкого стекла. Зачерпнул из озера водицы в кружечку, пустил рыбку в кружечку - пусть плавает пока.
Поставил под ёлочкой, а сам пошёл дальше. Поймал ещё рыбку. Большую рыбку - с палец. Рыбка была красная, перышки белые, изо рта два усика свесились, по бокам тёмные полоски, на гребешке пятнышко, как чёрный глаз.
Рыбка сердится, бьётся, вырывается, а мальчик скорее её в кружечку - бух!
Побежал дальше, поймал ещё рыбку, совсем маленькую. Ростом рыбка не больше комара, еле рыбку видно.
Мальчик взял тихонечко рыбку за хвостик, бросил её в кружечку - совсем не видать. Сам побежал дальше.
"Вот, - думает, - погоди, поймаю рыбу, большого карася".
А подальше, в камышах, жила утка с утятами. Выросли утята, пора самим летать. Говорит утка утятам:
- Кто поймает рыбу, первый кто поймает, тот будет молодец. Только не хватайте сразу, не глотайте: рыбы есть колючие - ёрш, например. Принесите, покажите. Я сама скажу, какую рыбу есть, какую выплюнуть.
Полетели, поплыли утята во все стороны. А один заплыл дальше всех. Вылез на берег, отряхнулся и пошёл переваливаясь. А вдруг на берегу рыбы водятся? Видит - под ёлочкой кружечка стоит. В кружечке водица. "Дай-ка загляну".
Рыбки в воде мечутся, плещутся, тычутся, вылезти некуда - всюду стекло. Подошёл утёнок, видит - ай да рыбки! Самую большую взял и подхватил. И скорее к маме.
"Я, наверно, первый. Самый я первый рыбу поймал, я и молодец".
Рыбка красная, перышки белые, изо рта два усика свесились, по бокам тёмные полоски, на гребешке пятнышко, как чёрный глаз.
Замахал утёнок крыльями, полетел вдоль берега - к маме напрямик.
Мальчик видит - летит утка, низко летит, над самой головой, в клюве держит рыбку, красную рыбку с палец длиной. Крикнул мальчик во всё горло:
- Моя это рыбка! Утка-воровка, сейчас отдай!
Замахал руками, закидал камнями, закричал так страшно, что всю рыбу распугал.
Испугался утёнок да как крикнет:
- Кря-кря!
Крикнул "кря-кря" и рыбку упустил.
Уплыла рыбка в озеро, в глубокую воду, замахала перышками, поплыла домой.
"Как же с пустым клювом к маме вернуться?" - подумал утёнок, повернул обратно, полетел под ёлочку.
Видит - под ёлочкой кружечка стоит. Маленькая кружечка, в кружечке водица, а в водице - рыбки.
Подбежал утёнок, скорее схватил рыбку. Голубую рыбку с золотым хвостиком. Голубую, блестящую, с красными перышками, с круглыми глазками. Глазки - как пуговки. А хвостик у рыбки - совсем как шёлковый: голубенький, тоненький, золотые волоски.
Подлетел утёнок повыше и - скорее к маме.
"Ну, теперь не крикну, не раскрою клюва. Раз уже был разиней".
Вот и маму видно. Вот совсем уже близко. А мама крикнула:
- Кря, что несёшь?
- Кря, это рыбка, голубая, золотая, - кружечка стеклянная под ёлочкой стоит.
Вот и опять клюв разинул, а рыбка - плюх в воду! Голубенькая рыбка с золотым хвостом. Замотала хвостиком, заюлила и пошла, пошла, пошла вглубь.
Повернул назад утёнок, прилетел под ёлку, посмотрел в кружечку, а в кружечке рыбка маленькая-маленькая, не больше комара, еле рыбку видно. Клюнул утёнок в воду и что было силы полетел обратно домой.
- Где ж у тебя рыба? - спросила утка. - Ничего не видно.
А утёнок молчит, клюва не открывает. Думает: "Я хитрый! Ух, какой я хитрый! Хитрее всех! Буду молчать, а то открою клюв - упущу рыбку. Два раза ронял".
А рыбка в клюве бьётся тоненьким комариком, так и лезет в горло. Испугался утёнок: "Ой, кажется, сейчас проглочу! Ой, кажется, проглотил!"
Прилетели братья. У каждого по рыбке. Все подплыли к маме и клювы суют. А утка кричит утёнку:
- Ну, а теперь ты покажи, что принёс! Открыл клюв утёнок, а рыбки и нет.