ответ:1.Бідна сім*я Чарлі
2.Золоті квитки
3.Шоколадний цех
3.Августус Глуп вилітає у трубу
4.Чао, Віолето
5.Верука в Горіховому цеху
6.Майка Тіві передають по телебаченню
7.Неочікуване рішення
Урок… Как много он значит для учителя. Всего 45 минут, но нужно сделать очень много. Для того, чтобы успеть осуществить задуманное, надо продумать все до мелочей. Но как это сделать? С чего?
Учитель, готовясь к уроку, пытается ответить на эти вопросы, а многие вопросы всплывают уже в процессе подготовки. Да… Много вопросов… И начинаешь искать на них ответы. Сейчас уже нельзя учить как раньше. Дети другие? Нет, дети такие же любознательные, как и раньше. Но им не всегда интересно учиться, используя только учебник. Как сказал американский философ Джон Дьюи: «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра».
И действительно. Посмотрите, чем заняты наши дети? Компьютерами, планшетами. Так давайте направим это увлечение в нужное русло. Пусть ищут информацию к уроку по заданной теме и расскажут на уроке о том, что нового узнали. Можно использовать компьютер на уроке для разгадывания кроссвордов, прохождения тестов на компьютере. А если обучить детей самих составлять кроссворды или простые игры, используя возможности Power Point, например, «Что лишнее?», так это еще интереснее. Появляется азарт не только составить игру или кроссворд, но и узнать как ответят его одноклассники. Понравилось ли им?
Ну а если стало скучно смотреть на коричневую доску, где написано мелом… Давайте включим интерактивную доску. Ярко и с новыми возможностями можно продолжить урок. А как любят ученики задание «Найди ошибку», особенно если «ошибся» учитель. Вот где восторг!
Главное: «Не навреди!» Нельзя использовать все и каждый урок. Дети могут подумать, что урок – это постоянная игра, но урок – это труд. Приходит время, когда надо показать свои знания: самостоятельные, контрольные. И тогда в классе наступает тишина… Склонились ученики над тетрадками, думают, пишут. А какие у них в этот момент глаза… это неповторимые мгновения, когда учитель видит глаза детей. В них целый мир и он, учитель в этом мире вместе с ними – своими учениками. Закончить свои размышления об уроке я бы хотела строчками своего стихотворения:
Звенит звонок, но не для нас,
Давно был наш десятый класс…
Все помню: как звенел звонок
На самый первый наш урок.
Учились буквы мы писать,
Читать и палочки писать,
Но пролетело десять лет
И вы должны нам дать ответ:
Чему же школа научила вас?
Готовы ль к жизни вы сейчас?
когда то давно жила лягушку по имени Томиэ.
Она жила в колодце во дворе.
Для неё там было тепло, уютно и хорошо.
Правда редко было холодно. Когда наступило лето, пришлось лягушке покидать свой любимый дом и переезжать в другой.
Она не знала куда можно переехать, но.. когда она выбралась из колодца и переехала в город.,её там ожидала приятная удача.
Она встретила свою старую подружку лягушку по имени Тера. Тера предложила ей жить вместе, на то и Томиэ согласилась,жили они вместе и дружно. Суть моей сказки.. что нужно умееть творить добро
План до повісті "Чарлі і шоколадна фабрика", Роальд Дал:
1. Чарлі та його сім'я.
2. Фабрика містера Віллі Вонки.
3. Золоті квитки.
4. Двоє перших щасливчиків.
5. Знайдено ще два золотих квитка.
6. Містер Віллі Вонка та шоколадний цех.
7. Августус Глуп вилітає у трубу.
8. Велика жуйкова машина.
9. Верука в Горіховому цеху.
10. Телевізійно - Шоколадний цех.
11. Залишився тільки Чарлі.
12. Шоколадна фабрика.