11 В котрому рядку виділене слово є сполучником, і його треба писати разом.: АНе за\те вовка б’ють, що сірий, а за\те, що овечку з’їв. Б Що\б біди не мати, треба працювати. В Хитра людина за\що вчепиться, за\те й держиться. Г вулице, за\те, що ти в життя моє вросла. Д Я думаю про\те, що в мене є, що я лічу. 12В котрому рядку виділене слово є сполучником, і його треба писати разом.: А .Як\би пес робив, то в чоботах би ходив. Б . Я за\те, щоб кожен відповідав за свій вчинок. В . Як\би ти не знав багато, а більше за всіх не знатимеш. Г Як\би ворона високо не літала, а на землю сяде. Д .Що\б не спалахнуло, а горітиме довго. 13 В котрому рядку виділене слово є сполучником, і його треба писати разом.: А.Що\б вода не принесла, назад забере. Б. Як\би я не зголоднів, а печеної ріпи не їв. В . Що\б у серці не таїлось, все на лиці відбилось. Г . Як\би не роги та хвіст, був би справжній артист. Д . Як\би я тепер хотіла в мале човенце сісти. 14 . Встановіть відповідність між словами і частинами мови, до яких вони належать: 1. Прийменник. А. Коли , тому шо, якби, ніби,однак. 2. Сполучник. Б. Для, поміж, навколо, щодо, із-за. 3. Частка. В. , вибачте ой, хі-хі, фу, агов, алло. 4. Вигук. Г. Нехай, еге, б, таки, онде. Г. Але, або, авжеж, а, аби.ех 15 Через дефіс пишуться такі частки : а) хто/сь, де/який, аби/чий, котрий/сь; б) аби/що, де/кого, котрого/сь, що/сь. в) казна/хто, будь/кого, що/небудь, хтозна/стільки; г) аби/в/кого, де/в/кого, хтозна/до/кого, аби/з/ким. 16 Окремо з ні пишуться такі заперечні займенники: а) ні/хто, ні/чим, ні/якому, ні/чийому; б) ні/про/що, ні/перед/чим, ні/від/кого, ні/до/якого; в) ні/чим, ні/кому, ні/якому, ні/кого; г) ні/який. ні/чий, ні/якого, ні/ким. 17 З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово) (1)Єге, кожен другий хлопець завжди(2)й всюди намагається (3) таки показати себе (4)перед коханою дівчиною з найкращої сторони А частка Б займенник В прийменник Г сполучник Д вигук 18 З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово) Хитра людина (1)за (2)що вчепиться, за те й держиться, (3)хоч завжди хотіла (4)би кращого А частка Б займенник В прийменник Г сполучник Д вигук

👇

Увидеть ответ

Ответ:

ВалерияГрузд

03.08.2021

ответ:11б12а13г14.1б2а3г4в15в16б17.1д2г3а4в18.1в2б3г4а

Объяснение:

4,4(99 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

SkyForce144

03.08.2021

«песня» («минувших дней очарованье…») – лирический монолог, об-ращенный в прошлое. глубоко интимные чувства, пронизывающие стихо-творение, подобно какому-то тончайшему инструменту, воздействуют на чи-тателя, заставляют покориться этому прекрасному, немного со слезой, миру света и добра, миру надежд и сомнений. мы имеем возможность наблюдать тонкий духовный мир автора. ему не покоя воспоминания об «очарованье» минувших дней, когда были живы мечты, когда мир был освещен блеском «знакомого взора». душа поэта наполняется чудесной музыкой, вызванной незабываемыми воспоминания-ми, она озарена светом надежды… автор в сомненье: имеет ли он право на нее? не погас ли этот робкий огонек от малейшего дуновения? жуковский проводит тонкий психологический анализ своего состояния. читаешь строки и попадаешь в мир прекрасных чувств, переживаний, сомнений. и душе хо-чется надеяться и верить в красоту мечты, которая увяла, но не надолго. язык «песни» звучный, живой. считается, что таким языком до жуковского никто не писал. минувших дней очарованье, зачем опять воскресло ты? кто разбудил воспоминанье и замолчавшие мечты? в этих строках явно прослушивается исповедальная интонация. имея воображение, можно представить «песню» в виде художественного полотна. какие тона выбрал автор? они разнообразны. меланхолия – тона приглу-шенные, мрачные: «минувших дней», «замолчавшие мечты…», «мечты увядшей красоту…». но откуда это: «дней очарованье», «воскресло», «блес-нул… взор». будто солнечный лучик проник в мрачное подземелье, и на на-шем полотне появились живые тона, краски радости и надежды. известно. что стихотворение «минувших дней очарованье» положено на музыку не-сколькими композиторами: н. норовиным, ю. капри и п. булаховым. это и неудивительно. строки «песни» необыкновенно лиричны, проникновенны, музыкальны. этому способствует стихотворный размер, избранный жуковским. это ямб с частично встречающимся пиррихием, перекрестная рифма органично вплетается в ритм «песни». лексический состав стихотворения также не-обыкновенно продуман. возьмем, к примеру, 1-ю строфу и проведем ее лек-сический анализ. «минувших» - «воскресла», «разбудил» - «замолчавшие», «блеснул… взор» - «незримое». явно прослеживается тенденция к антитезе. этот прием позволяет проследить то контрастирующее состояние, которое переживает автор. что касается глаголов, то они в основном употреблены в прошедшем времени: «воскресло», «разбудил», «шепнул», «блеснул» и т.д. да, вновь и вновь обращается автор к прошлому, которое так тревожит и волнует его. что касается синтаксиса, то бросается в глаза обилие вопросительных предложений. причем, вопросы, заключенные в них, носят риторический ха-рактер: «зачем опять воскресла ты? ». «зачем в мою теснишься грудь? ». этот синтаксический прием жуковского направлен на то, чтобы придать произве-дению философскую окраску. автор находит и другие изобразительные средства, позволяющие пере-дать мир сложных человеческих переживаний. это олицетворение: «…дней очарованье, зачем опять воскресло ты? ». или: «могу… одеть покровом зна-комой жизни наготу? ». а вот еще один интересный прием. во второй строфе часто употребля-ется частица ль: «могу ль сказать», «могу ль узреть», «скажу ль…». какой мир сомнений и исканий перед нами! и этого автор достигает по-втору всего лишь одного маленького слова. в кругах известен афоризм горация: «не желай удивле-нья толпы, но пиши для немногих». эти слова я полностью отношу к творче-ству в.а. жуковского. не будем кривить душой, утверждая, что поэзия этого поэта-романтика до сих пор привлекает большую массу читателей. меняются времена, люди. но пока существует в мире природа, любовь, красота, будут живы стихи жуковского, исполненные необыкновенным чувством воспри-ятия окружающего мира, стихи, давшие поэзии «душу и сердце».

4,5(67 оценок)

Ответ:

vugarjalilovp0ci9p

03.08.2021

1. влияние условий среды на организм растений. факторы неживой природы, их влияние. учащиеся анализируют слайды презентации о светолюбивых, тенелюбивых и теневыносливых растениях. светолюбивые растения – растения, произрастающие на открытых местах и не выносящие длительного затенения; для нормального роста им необходима интенсивная солнечная или искусственная радиация. взрослые растения более светолюбивы, чем молодые. к ним относятся как травянистые (подорожник большой, кувшинка и так и древесные (лиственница, акация и др.) растения, ранневесенние – степей и полупустынь, а из культурных – кукуруза, сорго, сахарный тростник и др. [4]

4,8(15 оценок)

Это интересно:

Взаимоотношения

12.10.2021

Как разорвать старые отношения, если у вас уже появился новый парень...

Хобби-и-рукоделие

07.03.2023

Как играть в Колонизаторов...

Кулинария-и-гостеприимство

04.02.2023

Как приготовить фасоль пинто: пошаговый рецепт и полезные советы...

Образование-и-коммуникации