Вписать в вертикальные ряды фигуры слова, являющиеся ответами на поставленные вопросы. буквы горизонтального ряда облегчат решение . 1. книга, которую оля читала в постели допоздна. 2. мальчик-зеркальщик, которого девочки из башни смерти. 3. что у оли было на правой щеке, а у яло на левой? 4. нога, которую натерла оля, идя во дворец. 5. класс, в котором училась оля. 6. то, чего оля боялась больше всего на свете. 7. во что девочки спрятались, чтобы въехать на подводе во дворец? 8. арифметическое действие, с которого была решена о зеркалах. 9. министр с носом, похожим на клюв коршуна. 10. что потеряли девочки, когда ехали гурда? 11. кто не пускал девочек во дворец, стоя перед воротами? 12. имя девочки, которую оля встретила за зеркалом. 13. министр, похожий на жабу.
Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам её,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про неё,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит её и вон из сердца рвётся,
И девочка ликует и смеётся,
Охваченная счастьем бытия.
Ни тени зависти, ни умысла худого,
Ещё не знает это существо.
Ей всё на свете так безмерно ново,
Так живо всё, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине её горит,
Всю боль свою один переболит,
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты её нехороши,
И нечем ей прельстить воображенье,-
Младенческая грация души,
Уже сквозит в любом её движенье.
А если это так, то, что есть красота,
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?