"Ясное дело, что ничего другого не оставалось, как хлопнуться на маленькую потертую софу и разреветься","В вестибюле, внизу, висит ящик для писем, в щель которого в жизни не протиснется письмо","Между окнами стояло трюмо", "Тоненькой и очень подвижной фигурке иногда случается уловить свое изображение в этом ряде узеньких продолговатых стекол".
Одежда героев: Старенький коричневый жакет на плечи, старенькую коричневую шляпку на голову - и, взметнув юбками, сверкнув невысохшими блёстками в глазах, она уже мчалась вниз, на улицу. Ему уже давно нужно было новое пальто, и руки мёрзли без перчаток;
Быт:
В семь часов кофе был сварен, и раскаленная сковорода стояла на газовой плите, дожидаясь бараньих котлеток.
Джим никогда не запаздывал. Делла зажала платиновую цепочку в руке и уселась на краешек стола поближе к входной двери.
Но когда мистер Джеймс диллингем Юнг приходил домой и поднимался к себе на верхний этаж, его неизменно встречал возглас: «Джим!» и нежные объятия миссис Джеймс Дллингем Юнг, уже представленной вам под именем деллы. А это, право же, очень мило.
к сожелению больше не нашёл
Объяснение:
В обществе востребованы новые эффективные инструменты и механизмы
воспитания детей, обеспечивающие их социализацию, высокий уровень
гражданственности, патриотичности, толерантности, законопослушное
поведение. Задачей всего общества является мотивация внутренней активности
саморазвития детской и подростковой субкультуры. Приоритетом
государственной политики становится превращение жизненного пространства в
мотивирующее пространство, определяющее самоактуализацию и
самореализацию личности, где воспитание человека начинается с
формирования мотивации к познанию, творчеству, труду, спорту, приобщению
к ценностям и традициям многонациональной культуры российского народа.
Приоритетная задача Российской Федерации – формирование новых
поколений, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям
XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к
мирному созиданию и защите Родины. Ключевым инструментом решения этой
задачи является воспитание детей.
Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом
Российской Федерации В.В. Путиным: «…Формирование гармоничной
личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в
котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и
этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые
живут рядом».
Основой развития воспитания в Российской Федерации являются базовые
национальные ценности российского общества, закрепленные Конституцией
Российской Федерации:
патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине,
служение Отечеству;
социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям,
институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие,
честь, достоинство;
гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское
общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и
вероисповедания;
семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о
старших и младших, забота о продолжении рода;
здоровье – здоровый образ жизни, здоровье физическое, социальнопсихологическое и духовное, физическая культура и спорт;
образование – знание, компетентность, самоопределение и самореализация в
образовании, накопление человеческого капитала, образование в течение всей
жизни;
труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание,
целеустремлённость и настойчивость, развитие человеческого капитала;
наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
традиционные российские религии – представления о вере, духовности,
религиозной жизни человека, религиозное мировоззрение как часть сложной
картины мира современного человека, толерантность, формируемая на основе
межконфессионального диалога;
искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека,
нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс
человечества, международное сотрудничество;
природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля,
экологическое сознание.
Тематики Конкурса разработаны на основе вышеперечисленных базовых
национальных ценностей с расширением, сделанным на основе исследования
большого количества работ участников I, II, III, IV Всероссийских конкурсов
детского и юношеского творчества «Базовые национальные ценности».
Участники Конкурса, отражая в своих работах все то, что связано с
базовыми национальными ценностями, окружающими их в повседневной
жизни, изображают в своих творческих работах, проектах своё видение базовых
национальных ценностей, учатся видеть вокруг себя прекрасное, а значит —
любить свою землю, свою Родину.
А.К. Толстой жил в эпоху, когда к литературе в светских кругах относились противоречиво. Увлечение словесным искусством приветствовалось, но знатные родители не хотели, чтобы их дети выбирали судьбу писателей, ибо считали это дурным тоном. Близкие и друзья Алексея Константиновича твердили, что он должен искать себя в сфере дипломатии. Толстой же не забросил под этим натиском занятия литературой, а в 1867 г. написал стихотворение «Против течения», которое стало ответом на подобные нападки.
Тема произведения – обращение к собратьям по перу с призывом не оставлять поэтическое искусство под давлением окружения и стереотипов. А.К. Толстой показывает, насколько важно уметь плыть «против течения», чтобы не потерять себя, свои таланты.
Центральные образы стихотворения – лирический герой и адресаты его монолога. Прочитав первую строфу, понимаем, что все они – люди искусства. В ней лирический герой переспрашивает «другов», слышат ли они оглушительные приказы сдаться. Он как бы воспроизводит мнение общества, считающего, что сдаться писатели должны новому времени, веку, в котором нет места для мечтателей. «Противники» поэзии твердят, что «мир отрезвился».
не знаю го в друзья
Объяснение: