ответ: в книге владимира тендрякова освещены нравственные вопросы: совесть, человечность, милосердие, моральная ответственность каждого человека перед обществом и самим собой.
объяснение: главный герой : володя тенков – рассказчик, десятилетний мальчик, добрый, бесхитростный
1) эпизод : анализ эпизода с разлитым молоком.
- почему володю больше, чем смерть потряс эпизод с разлитым молоком?
(воспитанная женщина черпает “обгрызенной деревянной ложкой” молоко из грязного конского следа и ест. она не “ссыльная”, “не раскулаченная”. эта безысходность, горе, покорность судьбе потрясли детское сердце).
2) анализ эпизода “желание накормить одноклассников”. чтение по ролям (стр.107-108).
- испортило ли володю то, что он был “сытым”?
- почему он сначала искренне хотел накормить , а потом “наотрез отказался брать в школу завтраки”?
- почему одноклассники без отнеслись к володиной попытке накормить их?
(володя, будучи “сытым”, не стал жадным и черствым человеком, напротив голос совести зазвучал в его душе, ребенок стал взрослеть. среди одноклассников володя был чужой, прежде всего потому, что был “сытый”, а в пролетарской стране вообще “стыдно быть сытым”. володя понял отчуждение товарищей и не стал брать в школу завтраки).
- почему володя мучился угрызениями совести, когда садился за стол, а брат его ел спокойно?
(володя вступает в тот возраст, когда пробуждается внутренне “я”, голос совести. брат до этого еще не дорос).
- как володя пытался голодным? почему володя с криком, “чужим , диким голосом” прогнал от дома голодных людей?
(не только от испуга, но и от сознания своего абсолютного бессилия).
Наутро после неудачного визита к Людмиле Черномор сидел на кровати разочарованный.Вдруг в комнату влетел змий – и превратился в колдунью Наину.Она предложила ему союз против общих неприятелей.Он с радостью согласился и открыл Наине секрет своего могущества: никто не может взять верх над ним, не перерубив его бороды. Наина злобно предрекла гибель Руслану и улетела.
Черномор опять пошёл к Людмиле, но не нашёл её: княжна пропала из чертога. Старый колдун с воплями погнал рабов искать её. Куда же делась Людмила? Встав утром, она стала одеваться и вдруг заметила в углу свалившийся с Черномора колпак. Людмила примерила его перед зеркалом, потом забавы ради надела задом наперёд – и её изображение в стекле пропало. Княжна перевернула колпак на голове – и вновь увидела себя в зеркале. Она догадалась, что это шапка-невидимка.
Тем временем Руслан скакал вперёд и вскоре доехал до поля битвы, усеянного мёртвыми костями и оружием. Его собственные щит, меч и панцирь были изрублены во время боя с Рогдаем. На поле Руслан нашёл себе новое вооружение, ему не удалось лишь подобрать подходящего меча.
Отправившись дальше, он заметил вдали огромный холм, который как будто дышал. Приблизившись, витязь увидел, что это – огромная голова, храпящая во сне. Руслан начал щекотать ей ноздри копьём, но голова чихнула так, что он едва не слетел с коня. Разразившись угрозами проглотить потревожившего её нахала, голова начала дуть на витязя. Страшный вихрь унёс Руслана далеко в поле. Голова хохотала над ним. Собравшись с силами, Руслан всё же подскочил ближе и всадил чудовищу копьё в язык, а потом ударил голову в щёку тяжёлой ратной рукавицей так, что она перевернулась и откатилась. На месте, где лежала голова, Руслан увидел сверкающий богатырский меч. Схватив его, он уже собирался обрубить голове нос и уши, но та стала жалобно молить прощения – и рассказала свою историю. Когда-то голова принадлежала славному витязю, не знавшему себе равных в битвах. За силу и храбрость его возненавидел младший брат – Черномор, позор семьи, колдун, рождённый карликом. Волшебная сила Черномора заключалась в его бороде: он оставался неуязвимым, доколе её не отрубить. Раз хитрый Черномор поведал старшему брату, что прочёл в волшебных книгах о чудесном мече, хранимом очень далеко, под замками в подвале. Черномор уверял, что этому мечу суждено погубить их обоих: брату он отрубит голову, а ему самому – магическую бороду. Им нужно любыми средствами добыть это оружие.
Старший брат-богатырь двинулся в путь, посадив на плечо Черномора, который указывал дорогу. Меч был найден, но братья заспорили о том, кто будет им владеть. Хитрый Черномор предложил обоим лечь на землю. Кто первый услышит в её недрах звон, тот и будет обладателем меча. Простоватый старший брат поверил злодею и растянулся на земле, но Черномор схватил меч и обезглавил его. Тело богатыря истлело, однако голове Черномор волшебством сохранил жизнь и перенёс её в далёкий край, где ей предстояло вечно стеречь заклятый меч.
Поведав об этом, голова просила Руслана при этого меча отомстить за неё коварному колдуну.
Мой класс всегда был особенным. мы как-то быстро подружились, когда первый раз переступили порог родной школы. мальчики и девочки стараются во всем друг другу, чтобы не было двоечников и отстающих. любимая учительница, которая вела нас с первого класса, старалась привить нам любовь к знаниям, уважение к книге и чувство ответственности. наверное, это у нее неплохо получилось, ведь нас всегда ставят в пример другим классам и ученикам. самое главное качество нашего класса – это настоящая дружба. мы друг за друга, как говорится, горой. никого не дадим в обиду, даже хулигана. мы сначала его выручим из беды, а потом осознать ошибки и исправиться. к любым конкурсам, смотрам, и спортивным эстафетам мы готовимся все вместе. в моем классе много талантливых . кто-то хорошо рисует, и мы организовываем ему школьную выставку. кто-то замечательно поет и, с одноклассников, готовит вокальный номер для детской сказки у подшефных малышей. а кто-то настоящий чемпион, и весь класс болеет за его команду на спортивных состязаниях между школами города. я люблю свой
ответ: в книге владимира тендрякова освещены нравственные вопросы: совесть, человечность, милосердие, моральная ответственность каждого человека перед обществом и самим собой.
объяснение: главный герой : володя тенков – рассказчик, десятилетний мальчик, добрый, бесхитростный
1) эпизод : анализ эпизода с разлитым молоком.
- почему володю больше, чем смерть потряс эпизод с разлитым молоком?
(воспитанная женщина черпает “обгрызенной деревянной ложкой” молоко из грязного конского следа и ест. она не “ссыльная”, “не раскулаченная”. эта безысходность, горе, покорность судьбе потрясли детское сердце).
2) анализ эпизода “желание накормить одноклассников”. чтение по ролям (стр.107-108).
- испортило ли володю то, что он был “сытым”?
- почему он сначала искренне хотел накормить , а потом “наотрез отказался брать в школу завтраки”?
- почему одноклассники без отнеслись к володиной попытке накормить их?
(володя, будучи “сытым”, не стал жадным и черствым человеком, напротив голос совести зазвучал в его душе, ребенок стал взрослеть. среди одноклассников володя был чужой, прежде всего потому, что был “сытый”, а в пролетарской стране вообще “стыдно быть сытым”. володя понял отчуждение товарищей и не стал брать в школу завтраки).
- почему володя мучился угрызениями совести, когда садился за стол, а брат его ел спокойно?
(володя вступает в тот возраст, когда пробуждается внутренне “я”, голос совести. брат до этого еще не дорос).
- как володя пытался голодным? почему володя с криком, “чужим , диким голосом” прогнал от дома голодных людей?
(не только от испуга, но и от сознания своего абсолютного бессилия).