М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Змей19
Змей19
08.09.2022 08:31 •  Литература

Действие произведения происходит:
а) до Великой Отечественной войны; б) во время Великой Отечественной войны; в) сразу после войны; г) в 50-е годы.
2. Рассказчики считают, что в дружбе Насти и Митраши было:
а) прекрасное равенство; б) бесспорное первенство сестры; в) преимущество брата; в)каждый сам за себя
3. Учителя в школе, улыбаясь, называли Митрашу:
а) «Мужичок в мешочке»; б) «Мальчик с пальчик»; в) «Золотой петушок»; г) «Носик-курносик».
4. Рассказчик сравнивает Настю
а)с золотой веснушкой; б) с золотой курочкой; в)с Золушкой; г) с Дюймовочкой;
5. Дети отправились в лес:
а) голубикой; б) за костяникой; в) за клюквой; г) за черникой..
6. События происходили
а) летом, б) осенью, в) зимой, г) весной
7. Дети в лесу поссорились из-за того, что…
а) каждый хотел идти по выбранной тропе; б)Митраша не хотел брать с собой еду;
в) Митраша не хотел нести корзину; г)Настя не разрешала брату стрелять из ружья
8. Собирая клюкву, Настя испугалась:
а) быка; б) лося; в) собаки; г) змеи.
9. Почему Настя не вспомнила о брате?
а) она была за него спокойна; б) Настя забыла обо всём из-за обилия клюквы;
в) Настя знала, что у Митраши есть ружьё; г) Настя знала, что Митраша взял с собой компас
10. Кто вытащил Митрашу из болота и ему жизнь:
а) Настя; б) собака; в) односельчане; г) ему самому удалось вылезти с ружья
11. Как Митраша позвал собаку Антипыча, призывая её на а) Травка, б)Затравка, в)Травинка, г)Муравка.
12. Что сделала Настя с клюквой?
а)продала, б) наварила варенья, в) отдала эвакуированным из блокадного Ленинграда детям, г) раздала соседям.
13. Какова тема «Кладовой солнца»?
а) трудности военного времени; б) природа выше человека и человеческих страстей; в) главное в жизни - взаимоотношения между людьми; г)единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе.

👇
Ответ:
cazydays
cazydays
08.09.2022

Объяснение:

1-в

2-в(преимущество брата)

3-а

4-б

5-в

6-г

7-а

8-г

9-

10-б

11-а

12

13-

4,5(100 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
vladislavserov
vladislavserov
08.09.2022
На работу по пьесе я отвожу два урока, третий — обобщающий урок-размышление. на первых уроках идёт подробная работа над текстом пьесы, чтение по ролям. в процессе подготовки к итоговому уроку были поделены на творческие группы с : группа «актёры» готовила к инсценировке третью сцену второго акта «богемские леса»; группа «художники-оформители» готовила афишу пьесы, портреты главных героев — франца моора и карла моора; группа «исследователи» работала над романом а.с. пушкина «дубровский»; группа «искусствоведы» работала над создания 9-й симфонии л.в. бетховена. оформление: театральная ширма, портрет писателя, афиша к драме, иллюстрации к произведению. музыкальное сопровождение: л.в. бетховен. 9-я симфония, ода «к радости». эпиграф: “я и вправду могу вызвать изумление” (карл моор). вступительное слово учителя на предыдущих уроках мы познакомились с вами с прославленной классической драмой поэта и драматурга фридриха шиллера (1759–1805) «разбойники», писателя, которого а.с. пушкин ставил в ряд с величайшими деятелями различных эпох — гомером, данте, шекспиром, расином. сегодня перевёрнута последняя страница пьесы, поэтому в классе импровизированный занавес, так как разговор пойдёт не просто о произведении, а о драме, где воедино слито искусство слова и театра. “поговорим о бурных днях кавказа, о шиллере, о славе, о любви”, — произнесём мы вслед за а.с. пушкиным. сегодняшний урок — урок-размышление над прочитанным. мы постараемся ответить на вопросы: как мы, ученики 8-го класса, поняли страницы великого произведения? нужны ли нам в современности пьесы шиллера или они стали глубокой ? что же такое классика, классическое произведение? какие чувства вызвал у вас главный герой пьесы? беседа с классом — действие пьесы «разбойники» происходит в германии xviii века. сюжет её построен на вражде двух братьев. что вы можете сказать о главных героях пьесы? ответы учащихся главные герои — братья карл и франц мооры. один из них — младший брат франц — человек бессердечный, лицемерный, низкий. он делает всё, чтобы опорочить своего старшего брата в глазах отца — графа фон моора. вероломный, деспотичный, безобразный внешне франц преследует лишь одну цель — власть и деньги. другой — благородный, пламенный, героический, дерзкий карл моор волею судьбы оказался предводителем шайки разбойников. — какой художественный приём лежит в основе построения характеров братьев? обоснуйте это. при характеристике персонажей шиллер использует приём антитезы. контрастна внешность братьев, их внутренний мир, их поступки. один лицемерно прикидывается кротким и любящим сыном, хотя на самом деле готов на подлость, чтобы опорочить карла. другой — великодушный, способный на возвышенные чувства. в характеристике братьев используются антонимы: подлый — великодушный, бессовестный — честный, аморальный — благородный. — посмотрите на портреты этих героев, выполненных группой «художники». как, по-вашему, удалось ли им передать основные черты характера персонажей? подтвердите ваши ответы цитатами из текста. (развёрнутые ответы учащихся.)
4,7(28 оценок)
Ответ:
defordd
defordd
08.09.2022

Хочется ответить госпоже Карпухиной( Масько). 
.Если ребенок в таком возрасте позволяет себе послать взрослого человека и взрослые еще находят ему оправдание, что видите ли эта сопля 4-6 лет не уважает воспитателя.То это говорит только об одном - родители этого ребенка не занимаются его воспитанием Немыслимо! Дожили до светлых дней!Это же надо,взрослый человек должен заслужить уважение у ребенка дошкольного возраста?Педагог что, прислуга? Низший сорт? Такими мерками можно оправдать любой поступок дитятки. ОБЩЕСТВО ПРОСТО ДЕГРАДИРУЕТ. Раньше бы родители так отлупили своего ребенка за такие слова, чтобы навек запомнил, что хорошо и что плохо.А тут смотрите как просто - не семья виновата, а воспитатель. 
Отсюда ответ на вопрос: ХАМСТВУ БОЙ! Нужно закручивать гайки и начинать воспитывать таких родителей. А поскольку нынешние родители никого не чтут,акромя рубля. Следовательно и наказывать нужно подобным, а именно, отчислять. Почитайте внимательно Устав, договор между ДОУ и родителями,если нужно внесите изменения, где четко будет прописано, что за оскорбления персонала - отчисление.Пусть ищут таких нянь и гувернанток, которые за деньги будут это терпеть.Если государство не уважает и не защищает - значит нужно это делать самим.Ведь после сада, будет школа, а то, что сейчас творится в школах мы видим с экранов телевизора -хамство учеников уже выше всяких пределов. И не надо позволять ребенку так себя вести. Он обязан уважать взрослого, хотя бы просто за то, что он старше.Жаль нет такого уважения в России, как закладывается в восточных странах. я точно не знаю но новерно это

 

4,5(27 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ