М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Првоадыш263
Првоадыш263
20.06.2021 18:58 •  Литература

Немец в валенках
,Почему «сибирские валенки» не сулили ничего хорошего пленным, по
мнению рассказчика?

2. С какой целью Иван Воробьев двигается к рассказчику, когда тот
впервые беседует с немцем?

3. Кратко обозначьте те моменты, которые иллюстрируют отношение
главного героя к Вилле Броде в хронологическом порядке. Сделайте
вывод о том, как меняется это отношение.
4. Поняли ли вы, что сделал Тюрин и чего ждал?
5. Почему Вилле Броде сказал, что отдавал бутерброды Тюрину?
6. Как вы оцениваете поступок главного героя в момент его признания,
что бутерброд ел он один (кульминация рассказа)?
7. Выскажите, как вы понимаете названия рассказа. Какое отношение к
немцу выказывает таким образом автор?

👇
Открыть все ответы
Ответ:
pharaohandtrasher
pharaohandtrasher
20.06.2021
У вірші «Якщо» Р. Кіплінг ніби підсумовує свій життєвий досвід, концентрує його у фрази, що як постріл вражають свідомість людини, змушують її приміряти риси ідейної моралі та вчинків на себе, ніби запитуючи: «А чи зміг би я так діяти, як пише Р. Кіплінг у своєму вірші?» На перший погляд, модель, запропонована Р. Кіплінгом, дуже проста і направляє людину до вчинків простих категорій: «добро-зло», «життя-смерть», «дія-пасивність».  Вражає сила глибокого проникнення у свідомість ідей письменника про місце справжньої людини в суспільстві. Спокійна рішучість у будь-якій ситуації, віра в самого себе, зневага думки натовпу, пронизує читача, немов удар струму. 
4,5(90 оценок)
Ответ:
dirysasha
dirysasha
20.06.2021
Урок имеет комбинированную структуру. Цели урока конкретны и доступны:- развитие умения в глубоком понимании смысла  текста;-формировать умение  опрелелять и анализировать композицию произведения, характер и поступки героев их речи;-воспитывать гуманное бескорыстное отнонение и природа;-развиватьтворческие  (артистические учащихся.В процессе урока учитель предлагал разнообрпзноье виды работ:дыхательную гимнастику, ролевое чтение, выборочное чтение,чтение -соотнесение с иллюстрацией,словессное рисование, самостоятельноп чтетние  .
4,7(79 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ