ответ:
любовные чувства являются постоянным доказательством того, что жизнь без них становится бессмысленной. любовь обладает способностью сделать человека другим. его душа становится обителью волшебного цветка, внезапно расцветшего и тонким ароматом заполнившего все клеточки тела влюбленного человека.
любовь одаривает людей радостью, и внутренней гармонией – таковым является идеальное представление того, как выглядит это великое чувство.
однако жизнь доказывает обратное. действительно настоящая любовь считается сложным и мучительным испытанием. истинному чувству свойственно не покидать человеческое сердце, ни при каких обстоятельствах.
оно не видит перед собой преград в виде расстояний, временных отрезков, возрастных ограничений или, расставаний. не всегда любовные ощущения приносят счастье. по обыкновению возникновение любви чревато большими страданиями, иногда имеющие трагический конец: смертельный исход, тюремное заключение, сумасшествие.
человек часто стремиться обойти настоящую любовь, отыскав будничность и обыденность, чему его жизнь
ответ:Весна. В лісі несподівано почали біліти проліски. Струмочки співають свою весняну радісну пісню. Заслухаєшся.
Як прийшла красуня-весна, так і пташки прилетіли. Співають. Вітають свій край. Повернулися ластівки, будуть комашок ловити.
Але весняна погода все одно дає про себе знати. То дощ, то ясна погода, а то й морозець подує у свою морозну дудку. Часто буває й вітер.
Але, не дивлячись на все це, можна відчути, як до серця лине весела пісня пташок, як весна віє теплом.
Скоро почнуть квітнути дерева. А пахнуть! Біля кожної стежки то персик кидає пахощі своїх квіток, то яблунька віддає аромат біленьких або ніжно-рожевих квіточок.
Опадаючи, пелюстки не припиняють пахнути, а навпаки, розносять пахощі по всіх вулицях, а вітерець легенько несе їх у небо.
Ось така вона, принцеса Весна!
1. Який художній засіб вживає М. Рильський у рядках поезії «Осінь-маляр із палітрою пишною…». Осінь-маляр із палітрою пишною… Ніжно сміється до вітру. В. Персоніфікація. 2. Чому Григір Тютюнник дав своєму оповіданню таку назву (як це пов'язано з головним героєм)?. В. Поводився не так, як усі його однолітки. 3. У якому творі хижак урятував людині життя? В. «Сіроманець» М. Вінграновського. 4. Чого навчала Надія Петрівна своїх учнів (твір «Сіроманець»)? А. Оберігати треба і воду, і землю, і звірів.
5. Куди Сашко, герой твору М. Вінграновського, повіз свого друга вовка? Б. В одеський зоопарк, до ветеринарів. 6. Який висновок можна зробити, прочитавши твір М. Вінграновського «Сіроманець»? Г. Друзі пізнаються в біді, люди відповідальні за тих, кого приручили. 7. Що називають невеликим прозовим твором про якусь подію з життя одного чи кількох героїв протягом короткого проміжку часу? Б. Оповідання. 8. Установіть відповідність між героями і вчинками, які вони здійснили. 1. Сашко А. Рятує в снігу Сіроманця 2. Олесь Б. Замість горщечка намалював дятла 3. Федько Токайло В. Намагається вилікувати вовка 4. Петро Лях Г. тримає на спині в снігах Андрійка. Д. Пригостив Олеся пир.огом.
9. Який твір, відрізняється ідейно-тематичним змістом від інших? А. "Сіроманець". 10. Як називається герой, що «…вигрібся на берег, плюнув у руки й кинувся на вовка. Сіроманець збив його своїми старими грудьми назад, у воду…» (за твором М. Вінграновського)? А. Василь Чепіжний.
11. Як Вовк віддячив рятувальникам (за твором М. Вінграновського «Сіроманець»)? В. Врятувавши в лісі хлопчика
12. Запишіть головних і другорядних героїв повісті М. Вінграновського «Сіроманець». Сашко, Сіроманець, мама Сашка, Чепіжний, Андрійко, пілоти, Петро Лях,