13. Знайдіть правильну відповідь: «Кліві (твір «Запах думки») уявляв себе.». 14. Установіть, якої подї НЕ було у творі М. Енде «Джим Гудзик і машиніст Лукас». А кущем Б морем В лікарсм Г яблуком Д твариною ОА Нова подорож, щоб дізнатися таємницю наро- дження Джима. Б До мешканцям морського царства. В Подорож із товаришем Лукасом. Г Побудова нового пароплава. Д Посилка з чорненьким немовлям. 15. Установіть відповідність мјж цитатою та автором твору. Лвтор Цитата 1 | «На головному майдані черга постала ще о п'ятій годині, коли за вибіленими інеєм А А. Ліндгрен |полями співали далекі півні та ніде не було вогнів» 2 | «Ми почали знижуватись до тіеї зеленої плями. Виявилося, що то острів, який плавав Б Р. Шеклі |у морі» 3 | «Вона.. дістала з кухонного серванта бляшанку з довгими тонкими вафлями й повти-| В |К. Нестлінгер кала іх у морозиво. Вийшло щось дуже гарне—ніби їжак із довжелезними голками» 4 | «Що таке справжні негаразди. зрозумів, коли спрямував свій поптоліт-243 крізь| г Р. Бредбері | неколонізоване зоряне скупчення Сергон» 16. Установіть відповідність між назвою твору та темою. Тема твору 1 | «Запах думки» 2| «Mio, мій Мio» 3 «Джим Гудзик і машиніст Лукас» 4 | «Посмішка» A |Показ життестверджних, сповнених романтики пригод Б Руйнування духовних цінностей в Утвердження сили людської думки г Становлення героя Д Утвердження моральних цінностей 18. Установіть відповідність між героем та місцем його перебування. 17. Установіть відповідність між героем та його вчинком. Micце перебування A Країна Чуженецька Б У місті на майдані в На невідомій планеті г На острові Герой 1 | Том Герой 1 | Mio 2 | Том 3 | Кліві 4 |Джим Г Приземлився на невідомій пла- |Гудзик Учинок A Стояв у черзі на майдані Б |Переміг принца Като в Шукав правду про свое народження 2 | Джим Гудзик 3 | Лицар Като 4 Кліві неті Д Намагався стати бешкетником
Среди основ человеческого бытия, среди несомненных ценностей, на которые опирается человек, природе принадлежит одно из первых мест. Поэтому важно поднять на уроках литературы такую тему, как «Человек и земля, человек и природа».
Творчество Николая Заболоцкого отвечает этой потребности. Слияние с природой — главная мысль поэта. Его стихи — источник глубоких раздумий о жизни, о себе, о человеке.
Важным моментом в работе над стихотворением является эмоциональный настрой учеников на восприятие произведения. Чтобы понять замысел автора, разобраться в его чувствах, читателю необходимо самому испытать нечто подобное, проникнуться авторской мыслью.
Каждый год наша страна отмечает очередную мирную весну, но время, фронтовые раны и болезни неумолимы. Из каждых 100 победителей в живых осталось сегодня лишь двое. И эта печальная статистика заставляет нас, всех тех, кто родился после победы, с особым почетом, заботой и вниманием относиться к каждому ветерану Великой Отечественной войны. Каждый год в эти дни объявляется минута молчания, трижды звучат залпы военного салюта, и все мы в эту минуту думаем о своем, а по сути — об одном и том же: мысленно вспоминаем своих дедов и прадедов, которые на полях сражений отдали жизни ради победы, ради нашей жизни и нашего будущего.
Память о предках — не только исторических, но и непосредственных представителях наших семей — составляет главное богатство нашей души. Ведь для того, чтобы мы сейчас жили и были такими, какие мы есть, многие поколения людей создавали наше общество, делали жизнь такой, какой увидели ее мы. Да и в нас самих — прямое продолжение нравственных, культурных, исторических ценностей дедов и прадедов. Память об ушедших священна: «Под каждой могильной плитой — мировая история», — как говорил Г. Гейне. Героизм воинов Второй мировой войны... Мы не может знать всех поименно, но разве в имени дело? То, что свершили эти люди, не нуждается в комментариях.
Даже не зная имен, мы вспоминаем о них добрым словом, и не случайно самое большое количество цветов — свидетельство памяти народной и преклонения — именно у Могилы Неизвестного солдата. И горит Вечный огонь, подтверждая: «Имя твое — неизвестно, подвиг твой — бессмертен!» Все они воевали не за собственное благополучие, воевали за свободу Родины, боролись за независимость народа. Потому и бессмертны они. Ведь человек жив до тех пор, пока о нем помнят.
Среди основ человеческого бытия, среди несомненных ценностей, на которые опирается человек, природе принадлежит одно из первых мест. Поэтому важно поднять на уроках литературы такую тему, как «Человек и земля, человек и природа».
Творчество Николая Заболоцкого отвечает этой потребности. Слияние с природой — главная мысль поэта. Его стихи — источник глубоких раздумий о жизни, о себе, о человеке.
Важным моментом в работе над стихотворением является эмоциональный настрой учеников на восприятие произведения. Чтобы понять замысел автора, разобраться в его чувствах, читателю необходимо самому испытать нечто подобное, проникнуться авторской мыслью.