Великая отечественная война советского народа против фашизма — целая эпоха в нашей страны, блестящая страница ее героического прошлого. одной из многих замечательных черт минувшей войны была народность её характера, когда за общее дело – на фронте, в промышленности и сельском хозяйстве, в партизанском тылу – боролись все, от мала до велика. война забрала бесчисленное множество человеческих жизней, разрушила сотни посёлков и городов. и сейчас невидимые следы войны ещё остаются в сердцах и душах людей. тогда нам всё это казалось по-разному, но теперь видится всё яснее: наши жертвы были не напрасны, каждая капля крови, пролитой на поле боя, так или иначе приближала нашу победу. миллионы человеческих жизней – красноречивое тому свидетельство. может быть, именно поэтому на нашей стороне оказалась победа, значение которой непреходящее для человечества. (по в.быкову) 213 слов изложение. идет время, но люди помнят годы войны, победы над фашизмом. трудно переоценить ее значение в , ведь теперь мы, вспоминая уроки войны, убеждаемся в уверенности правоты дела мира. миллионы людей приняли смерть, осознавая ценность судьбы родины перед своей собственной. война 1945 года - страница героического прошлого нашей страны. ее замечательной чертой была народность. война забирала множество человеческих жизней, разрушала построения. но до сих пор ее следы остаются в сердцах людей. сейчас нам ясно, что наши жертвы были не напрасны. миллионы человеческих жизней-тому свидетельство. наверное, поэтому на нашей стороне оказалась непреходяще для человечества победа.
1. На второй день, после того как учительница познакомила мальчика с игрой ее детства - "пристенок" (иначе "замеряшки"), герой заметил, что она жульничает не в свою пользу. Подвигая пальцами монеты во время "замеряшек", она отпиралась, уличенная в этом. Ученик понял, что Лидия Михайловна решила таким дать ему "честно заработать деньги". 2. Главный герой в свои одиннадцать лет, окончив начальную школу в деревне, был, как толковый ученик, отправлен матерью в райцентр. Ему предстояло квартировать у знакомых и учиться в средней школе. б) В стране еще бушевал голод, в деревне жизнь была нелегка. А на новом месте мальчика встретили одиночество и голод. Он тосковал по дому и матери, а продукты, которые ему завозил деревенский шофер раз в неделю, быстро таяли. в) Мать очень надеялась на успехи сына, его хвалили в деревне за сообразительность и грамотность. Будучи старшим из братьев, мальчик готов был взять часть забот о семье на себя. От того и поехал учиться. г) В школе герою все легко давалось, друзей у него не было, но с одноклассниками он общался охотно и по-доброму. Сблизился он и с сыном квартирной хозяйки Федькой. д) Федька привел главного героя посмотреть на игру в "чику". Будучи по деревенской жизни знакомым с подобными играми, мальчик решил выиграть денег себе на еду. Продуктов не хватало, кто-то из хозяев квартиры их приворовывал. На ужин у героя, порой, был только кипяток. Это и толкнуло героя на азартную игру. Он пригляделся к ней и понял, что сможет. е) Паренек он был скромный и честный. Ища поддержки у учителя, герой сознается в участии в азартных играх. Но воспринимает "в штыки", долго отказываясь от подарков и ужинов по вечерам. Жизнь в деревне научила героя самостоятельно решать свои проблемы, терпеть нужду и голод, отстаивать свою честь. 4. Буквально "уроками французского" стали вечерние занятия на квартире учительницы. На самом деле, это были уроки сострадания и доброты. Ради того, чтобы прокормиться ученику, Лидия Михайловна пожертвовала не только временем, но и своей репутацией учителя. Ибо только в азартных играх, наконец, она нашла заработать упрямцу на еду.
