1. Какие чувства вызвал у вас рассказ В. Распутина? 2. Расскажите о чем данное произведение. Что удивило, поразило, заставило задуматься?
3.От какого лица ведётся рассказ? Кто является героем произведения?
Назовите прототипов главных героев.
4. Назовите прототипов главных героев.
5.В какое время происходят события в рассказе?
6. Когда началась самостоятельная жизнь мальчика?
7.
Почему герою пришлось переехать в райцентр?
8. Как жила семья мальчика? Чем питались дети?
9. Какие трудности испытывает главный герой, переехав в рай-
центр?
10. Как учился мальчик? Что при изучении французского языка было
трудным для него?
Его поведение, конечно, огорчает семью. Настроение картины выражает приглушенная цветовая гамма. Выделяется только красный пионерский галстук старшей сестры главного героя. До прихода ученика все были чем-то заняты: сестра-отличница готовила уроки, мама хлопотала по дому, братишка катался на велосипеде.
Но появление двоечника заставил всех остановиться, все замерло и, кажется, что слышно, как тикают настенные часы. Все внимательно смотрят на провинившегося мальчика. Даже весело закрученный хвост верной собаки, радостно встречающей хозяина, не может поднять настроения персонажам картины. Только младший несмышленый братишка ехидно улыбается, радуясь оплошности брата. Эта картина очень поучительная. Она учит нас ответственно относиться к учебе и не подводить своих родных.