Дома вы прочитали рассказ «В рождественскую ночь», у вас сложилось свое ... что сюжет основывается на нравственном перерождении героини ...
Главная arrow Литература arrow Своеобразие рассказов Антона Павловича Чехова
< Пред СОДЕРЖАНИЕ Скачать След >
Анализ рассказов А.П. Чехова
Для того чтобы показать и раскрыть особенности мастерства и стиля Чехова я выбрал несколько рассказов, которые были написаны им в разное время, рассказы разные по объему; отличаются по жанру: юмористический, сатирический, мелодраматический, социально-психологические.
Найдем особенности мастерства и стиля Чехова, о которых я упоминал в предыдущей главе, в анализируемых рассказах:
- особенности речи, краткость, лаконичность
- отсутствие ярко выраженного авторского отношения к героям
- особый объективный метод писателя, чтобы минусы были уравновешены плюсами
Шуточное буриме - это задание, где нужно найти подходящие слова, которые можно вставить вместо точек. Давайте решим эту задачу пошагово:
1. В первой строчке у нас есть два слова "вечер" и "вместе". Попробуем вставить их первыми и проверим, подходят ли они:
Шуточное буриме вечер
Шуточное буриме вместе
Из этих двух вариантов подходит только "Шуточное буриме вместе", так как "Шуточное буриме вечер" не имеет смысла. Таким образом, у нас есть первая заполненная строчка:
Шуточное буриме вместе
2. Во второй строчке у нас есть слово "нечем". Попробуем его вставить и проверить:
Нечто нравится - не подходит
Нечто сокровище - подходит
Нечто красавица - не подходит
Нечто чудовище - не подходит
Таким образом, вторая заполненная строчка выглядит так:
Шуточное буриме вместе
Нечто сокровище
3. В третьей строчке у нас есть слово "с песней". Попробуем его вставить и проверить:
Однажды с песней - подходит
Приехал с песней - подходит
Неважно с песней - подходит
Со смехом с песней - подходит
Третья заполненная строчка выглядит так:
Шуточное буриме вместе
Нечто сокровище
Однажды с песней
Приехал с песней
Неважно с песней
Со смехом с песней
4. В четвертой строчке у нас есть слово "сказка". Попробуем его вставить и проверить:
Сказка вместе - не подходит
Сказка сокровище - подходит
Сказка красавица - подходит
Сказка чудовище - не подходит
Четвертая заполненная строчка выглядит так:
Шуточное буриме вместе
Нечто сокровище
Однажды с песней
Приехал с песней
Неважно с песней
Со смехом с песней
Сказка сокровище
Сказка красавица
5. В пятой строчке у нас есть слово "указка". Попробуем его вставить и проверить:
Указка вместе - не подходит
Указка сокровище - не подходит
Указка красавица - не подходит
Указка чудовище - не подходит
Пятая заполненная строчка выглядит так:
Шуточное буриме вместе
Нечто сокровище
Однажды с песней
Приехал с песней
Неважно с песней
Со смехом с песней
Сказка сокровище
Сказка красавица
6. В шестой строчке у нас есть слово "во курьез". Попробуем его вставить и проверить:
Во курьез вместе - не подходит
Таким образом, ответом на задачу будет:
Шуточное буриме вместе
Нечто сокровище
Однажды с песней
Приехал с песней
Неважно с песней
Со смехом с песней
Сказка сокровище
Сказка красавица
Спасибо за интересный вопрос! Я с удовольствием помогу тебе написать сочинение от твоего имени, используя произведение "Ревизор" в качестве основы. Давай разберем его по шагам, чтобы ты смогла легко понять, как строить сочинение.
1. Введение:
В самом начале сочинения мы можем представиться Марией Антоновной, учительницей из произведения "Ревизор". Ты можешь рассказать о своем образовании, опыте работы и о том, как хорошо ты знаешь своих учеников. Например: "Меня зовут Мария Антоновна, я являюсь уважаемой учительницей школы, обладающей большим опытом преподавания и знанием своих учеников".
2. Описание событий:
Во второй части сочинения ты можешь рассказать о самых интересных событиях произведения "Ревизор" и о том, как они повлияли на тебя и твоих учеников. Будет хорошо, если ты подробно опишешь сцены, чтобы читателю легко было представить их. Обрати особое внимание на сцены, в которых твой персонаж находится, и как они меняют ее отношение к ученикам и школьной жизни.
3. Влияние событий на Марию Антоновну:
Далее, важно описать, какие изменения произошли в Марии Антоновне после появления ревизора и открытия коррупции в городе. Ты можешь рассказать, как она подумала о своей роли в образовании и воспитании учеников, стала более ответственной и заботливой. Поясни, как эти изменения помогли ей лучше понять своих учеников и стать лучшим учителем.
4. Уроки, которые можно извлечь из произведения:
Затем, упомяни, какие уроки ты, как Мария Антоновна, нашла в произведении "Ревизор". Например, коррупция и дезорганизация помогли понять, насколько важно вести себя честно и ответственно в своей работе и в жизни вообще. Объясни, как эти уроки могут быть полезными для всех учеников.
5. Заключение:
В заключительной части ты можешь подвести итоги и сделать вывод о том, как преобразилась Мария Антоновна и о том, какое важное значение имела ее роль в произведении "Ревизор". Ты также можешь пожелать всем ученикам стать самими лучшими версиями себя и использовать уроки произведения для своего личного и профессионального роста.
Надеюсь, эти указания помогут тебе написать интересное и содержательное сочинение от имени Марии Антоновны из произведения "Ревизор".
Дома вы прочитали рассказ «В рождественскую ночь», у вас сложилось свое ... что сюжет основывается на нравственном перерождении героини ...
Главная arrow Литература arrow Своеобразие рассказов Антона Павловича Чехова
< Пред СОДЕРЖАНИЕ Скачать След >
Анализ рассказов А.П. Чехова
Для того чтобы показать и раскрыть особенности мастерства и стиля Чехова я выбрал несколько рассказов, которые были написаны им в разное время, рассказы разные по объему; отличаются по жанру: юмористический, сатирический, мелодраматический, социально-психологические.
Найдем особенности мастерства и стиля Чехова, о которых я упоминал в предыдущей главе, в анализируемых рассказах:
- особенности речи, краткость, лаконичность
- отсутствие ярко выраженного авторского отношения к героям
- особый объективный метод писателя, чтобы минусы были уравновешены плюсами
- особенности композиции
- внутренний мир человека.