Тестовые задания 1.К какому роду литературы относится произведение М.Ю.Лермонтова «Бородино»? А) эпос Б) лирика В) драма 2. Когда было написано стихотворение? А) сразу после битвы Б) через 10 лет после сражения В) через 25 лет после сражения 3. Какую форму повествования использует автор в стихотворении? А) диалог Б) монолог В) авторское рассуждение 4. Кто является рассказчиком в стихотворении? А) солдат – участник сражения Б) полковник В) молодой воин 5. Какой была военная специальность рассказчика? А) кавалерист Б) пехотинец В) артиллерист 6. Что является главным в образе рассказчика? А) отвага, смелость Б) простота В) патриотизм 7. Кто является главным героем в стихотворении? А) рассказчик Б) народ В) полковник 8. Что наиболее значимо, с вашей точки зрения, в стихотворении? А) мысли поэта о роли простого народа в сражении Б) размышление о цене победы в сражении В) изображение хода битвы 9. Что такое Бородино? А) село под Москвой Б) река под Москвой В) поле под Смоленском 10. Кто был главнокомандующим русскими войсками в Бородинском сражении? А) Пётр Багратион Б) Михаил Барклай де Толли В) Михаил Кутузов 11. Чем занимались русские солдаты перед сражением? А) тщательно готовились к бою Б) ликовали от возможности «изорвать мундиры о русские штыки» В) легли отдыхать, чтобы с новыми силами дать отпор французам 12. Кому принадлежат слова: «Ребята! Не Москва ль за нами? Умрёмте ж под Москвой, Как наши братья умирали!» А) рассказчику Б) полковнику В) Кутузову 13. Какое лексическое значение имеет слово «картечь» в предложении: «Пора добраться до картечи» ? А) артиллерийский снаряд Б) полевое укрепление В) укрепление пушки 14. Какое лексическое значение имеет слово «бивак» в следующей строке: « Но тих был наш бивак открытый…» А) солдат или офицер кавалерии Б) высокий головной убор у военных В) стоянка войска в поле для ночлега или отдыха 15) Стиль речи, к которому можно отнести фразы: « у наших ушки на макушке», «постой-ка, брат мусью»? А) деловой Б) разговорный В) художественный 16. Как вы понимаете выражение «сражён булатом»? А) зарублен саблей Б) убит осколком В) сражён пулей в перестрелке 17. В чём заключается идея стихотворения? А) желание показать в деталях ход Бородинского сражения Б) стремление показать слабость армии Наполеона В) восхищение подвигом русских солдат
А дело было так. Пристрастился медвежонок Ушко к мёду. Раз сходил к пчелиному домику, два сходил. На третий раз столько мёда взял, что еле до дома дотащил.
Лесные жители медвежонку говорили:
— Имей совесть! И как у тебя только совести хватает столько брать и без спросу?
Да только медвежонок и в ус не дул. Он вдруг решил, что совесть просто потерял. Все же что-то теряют. Вот Ушко придумал, что именно он потерял совесть. И никто его на путь истинный наставить не мог.
Да только случилось так, что заболел у медвежонка живот. Сначала Ушко решил: «Ай, поболит, да пройдет».
Но живот «не проходил». И тут к медвежонку потихонечку начала возвращаться совесть.
— Зачем я брал столько мёда? Почему я так много съел? Я ведь не с голодного края. Да и пчёл объел. А, главное, брал воровски, не спросясь. Наверняка бы жужжащие соседки мне не отказали. Не зря говорят: «Надо и совесть иметь».
Подумал так медвежонок Ушко, и легче стало у него на душе. Он твёрдо решил, что в следующий раз тайком за мёдом не полезет!
А живот у медвежонка вскоре болеть перестал. А то уж мама собиралась пойти с ним к врачу.