Итак, получив письмо от Марьи Ивановны, Гринёв решил ехать в Белогорскую крепость.
Вопросы к главе XI «Мятежная слобода»
1. Как Пётр Гринёв собирался распорядиться с оставшимися у него деньгами перед отъездом в Белогорскую крепость?
2. Почему Савельич едет вместе с Гринёвым? Что он сам об этом говорит?
3. По какой причине Савельич постоянно отставал?
4. Расскажите, как Гринёв и Савельич попали в плен? Почему Гринёв, сумевший скрыться от караульных Пугачёва, вернулся к ним?
5. Что караульные мужики называли «дворцом»? Почему?
6. С какими историческими лицами, кроме Пугачёва, знакомит нас автор в этой главе? Какое отношение они имели к Пугачёву?
7. Когда возник спор между наперсниками Пугачёва, как Пугачёв отреагировал на это? О чём попросил? Почему?
8. Какие мысли одолевали Петра Гринёва по дороге в Белогорскую крепость? Чего он опасался больше всего?
9. Найдите и прочитайте предложение, которое передаёт состояние Гринёва, когда он опасался за судьбу Марьи Ивановны.
10. Пугачёв рассказывает Гринёву калмыцкую сказку. О ней поговорим на уроке после каникул. Наизусть со слов «Однажды орёл спрашивал… до слов … а там что Бог даст». Рассказать до 13.11.2020г.
Вопросы к главе XII «Сирота»
1. Что имел в виду Швабрин, говоря Гринёву: «И ты наш? Давно бы так!»?
2. В каком состоянии нашли Марью Ивановну, войдя в её светлицу?
3. «Чего я опасался, то и случилось…» Что случилось? Почему Пугачёв милует и на сей раз?
4. Какие чувства испытывал Гринёв, прощаясь с Пугачёвым? Что больше всего хотелось Гринёву в эту минуту? (о чём он «пламенно желал»)
5. Почему эта глава называется «Сирота»?
Вопросы к главе XIII «Арест»
1. Что посоветовал Зурин Петру Гринёву, услышав его историю?
2. Какое решение принял Гринёв? Почему?
3. Как Гринёву удалось уговорить Савельича оставить его (Гринёва) и ехать с Марьей Ивановной?
4. Что мы узнаём о «состоянии края, разорённого бунтовщиками»? Какую оценку «русскому бунту» даёт автор?
5. «… странное чувство отравляло мою радость…» . Найдите в главе и объясните эту фразу.
6. «Вдруг неожиданная гроза меня поразила». Что случилось?
7. Почему Гринёв не боялся суда?
К учителю и его жене относились с уважением. Так как профессия учителя была солидной и этот учитель не только учил детей, он старался сделать для них все самое лучшее.
Вот несколько цитат об учителе из рассказа "Фотография, на которой меня нет":
«Учителей уважают за вежливость, за то, что они здороваются со всеми кряду, не разбирая ни бедных, ни богатых, ни ссыльных, ни самоходов. Еще уважают за то, что в любое время дня и ночи к учителю можно прийти и попросить написать нужную бумагу».
«Учитель как-то уехал в город и вернулся с тремя подводами. На одной из них были весы, на двух других ящики со всевозможным добром. На школьном дворе из плах соорудили временный ларек «Утильсырье». Вверх дном перевернули школьники деревню. Чердаки, сараи, амбары очистили от веками скапливаемого добра – старых самоваров, плугов, костей, тряпья.
В школе появились карандаши, тетради, краски вроде пуговиц, приклеенные к картонкам, переводные картинки. Мы попробовали сладких петушков на палочках, женщины разжились иголками, нитками, пуговицами».
«Учитель еще и еще ездил в город на сельсоветской кляче, выхлопотал и привез учебники, один учебник на пятерых. Потом еще полегчение было – один учебник на двоих. Деревенские семьи большие, стало быть, в каждом доме появился учебник».
Объяснение: