Считается, что «НАТУРАЛЬНАЯ ШКОЛА» – одна из сложнейших проблем в истории становления русского литературного языка. Давайте поразмышляем над этим…
«НАТУРАЛЬНАЯ ШКОЛА» — презрительная кличка, брошенная Ф. В. Булгариным в адрес русской литературной молодежи 40-х гг. и затем укоренившаяся в критике той поры (уже без какого бы то ни было порицательного оттенка). Центральным для понимания своеобразия общественно – литературного движения этой эпохи оставался вопрос о положении крестьян, о крепостном праве. Интеллигенция, особенно творческая, сочувственно относилась к проблемам народа, хотя в ее среде отмечался большой разброс мнений. Оппозиционные настроения этого периода связаны с именами Белинского, Герцена.
Конец 40-х годов знаменуется усилением революционного движения в европейских странах и оппозиционных настроений в России. Салонно – кружковые формы общения интеллигенции были очень популярны. На базе салонов возникали и политические кружки – организации.
В середине 19 века выделяется два периода:
- 1840 – 1855 – расцвет гоголевской школы, прозаических жанров. Формирование реализма.
- 1855 – 1860 – господство реалистических принципов изображения действительности.
Возникнув в эпоху все более обострявшихся противоречий между крепостническим укладом и ростом капиталистических элементов с развитием буржуазных помещичьих хозяйств, так название « НАТУРАЛЬНАЯ ШКОЛА», при всей ее социальной неоднородности и противоречивости, отразила нарастание либеральных и демократических настроений, по-разному проявивших себя в разных классовых группах.
В критических статьях Белинского 40-х годов и в трудах, примыкающих к нему писателей, формировалась эстетика натуральной школы. Отцом ее следует считать Гоголя. Реалистические литературные традиции, заложенные Гоголем, подспудно и явно развивались в русской литературе, что особенно заметно в содержании периодических изданий и сборников 40-х годов. Натуральная школа в том расширенном применении термина, как он употреблялся в 1840-х годах, не обозначает единого направления, но является понятием в значительной мере условным. Наиболее общими признаками, на основании которых писатель считался принадлежащим к «НАТУРАЛЬНОЙ ШКОЛЕ», являлись следующие: общественно-значимая тематика, захватывавшая более широкий круг, чем даже круг социальных наблюдений (зачастую в «низких» слоях общества), критическое отношение к социальной действительности, реализм художественного выражения, боровшийся против приукрашивания действительности, самоцельного эстетства, романтической риторики. Поскольку никаких членских списков у «натуральной школы» не существовало, отнесение того или иного литератора к ней отдано на откуп литературным критиками и историкам литературы. Важнейшим принципом натуральной школы было изображение жизни в индивидуальных и типических характерах, в которых соблюдалась социальная и психологическая верность.
Объяснение:
Здравствуй, моя дорогая мамочка, я решил написать тебе это письмо, потому что я просто очень люблю тебя, потому что ты дороже всех на свете!
Я сегодня вспомнил те моменты детства, когда ты научила меня говорить, когда делать первые шаги. Вспоминал, как терпеливо мне писать эти ну никак не получающиеся палочки в прописи и разучивать первые буквы, такие непонятные и трудные. И даже тогда, когда я не умел толково выразить свою мысль, ты понимала меня без слов! Внимательно смотрела на меня - и….ПОНИМАЛА!
Мамочка, ты всегда была моей во всех делах, хорошей советчицей по любым вопросам. Иногда мы, конечно, спорим но ты, дорогая моя мамуля, находишь выход из любой ситуации и, в итоге, всегда оказываешься права.
Ты умеешь поддержать меня в сложной ситуации. Когда я получаю двойки, не ругаешь меня, а подбадриваешь и исправить их. Когда на сложной контрольной я не могу сосредоточиться от волнения, то, закрывая глаза, слышу твой голос. Он придает мне уверенность, я успокаиваюсь и ничего больше не боюсь: ни сложных уравнений, ни задач с процентами. Твой голос, такой знакомый и любимый, живет во мне. Он немного высокий, но очень ласковый. И даже когда я буду взрослым, твой голос будет со мной всегда.
(ВОТ ТАК МОЖНО?)