Сентиментализм — направление, которое ставило своей целью пробудить чувствительность в человеке. сентиментализм обратился к описанию человека, его чувств. сентиментализм открыл, что человек, сострадая ближнему, ему, разделяя его горести и печали, может испытывать чувство удовлетворения.велико было противостояние сентиментализма классицизму. классицизм основан на культе разума. страшные события французской революции, которой закончился блистательный век просвещения, заставили усомниться в главенстве разума в человеческой природе. «всегда ли рассудок есть царь чувств твоих? » — спрашивает своего героя карамзин («бедная лиза»). чувство было провозглашено основой человеческой личности. сентименталисты считали, что, воспитав в человеке чувствительность, способность откликаться на чужую боль, можно победить зло.герои произведений сентименталистов — простые люди с богатым духовным миром. они часто проливают слёзы, вздыхают, ахают — не только женщины, но и мужчины, и нам, живущим в xxi веке, такое поведение кажется немного смешным. но обратим внимание на те изменения в изображении личности, которые являются совершенно новыми по сравнению с эстетикой классицизма. в классицизме герой воплощает в себе всеобщее — в сентиментализме герой приобретает индивидуальность. чтобы изобразить индивидуальность, необходимо вглядеться пристально в черты характера — так зарождается психологизм.писатель-сентименталист создаёт в своём произведении особый образ — образ автора-рассказчика. в классицизме авторская позиция — объективность. в сентиментализме писатель стремиться высказать собственное отношение к описываемым событиям, образ автора-рассказчика индивидуализируется. в статье «что нужно автору» н. м. карамзин писал: «ты хочешь быть автором: читай несчастий рода человеческого — и если сердце твоё не обольётся кровию, оставь перо, — или оно изобразит нам хладную мрачность души твоей».
Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий ( определит. ) раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то ( указ. ) вовсе, что было в школе, - нет , а за то( указ.) , что сталось с нами после. Голод в тот ( указ. ) год еще не отпустил, а нас у матери было трое, я самый старший. Весной, когда пришлось особенно туго, я глотал сам ( определит. ) и заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи, чтобы развести посадки в животе, - тогда не придется все( опр._ время думать о еде.Жили мы без отца, жили совсем плохо, и она, видно, рассудила, что хуже уже не будет - некуда. Учился я хорошо, в школу ходил с удовольствием и в деревне признавался за грамотея: писал за старух и читал письма, перебрал все ( опред.) книжки, которые оказались в нашей неказистой библиотеке, и по вечерам рассказывал из них ребятам всякие( определит.) истории, больше того добавляя от себя ( возврат.) .
