Однозначно определить жанр стихотворения нельзя, здесь есть
строки, характерные для оды, думы, лирического стихотворения.
В стихотворении две части. Первая-отстаивание в полемике с воображаемым оппонентом права на любовь к родине. Вторая-объяснение, что значит для поэта родина, каковы её символы. Стихотворение написано шести-, пяти-, четырёхстопным ямбом, причём чёткий переход на четырёхстопный. Это делает стих лёгким, простым. Рифма простая, точная, перекрёстная, с чередованием женской и мужской рифмы, что придаёт стиху плавность и торжественность.
В) языковая задача с использованием интерактивной доски
-синтаксические особенности;
-лексические особенности (тропы, роль частей речи, словарный запас) ;
-фонетические особенности;
-цветопись.
ответ: стихотворение окрашено эмоционально, интимно, лирически. Цветопись неяркая, несочная; такой колорит как раз характерен для изображения уголков малой родины. Синтаксические конструкции содержат и противопоставление, и восклицание, и паузы, и волнение.
«Он погиб, став героем… а я узнала об этом через два года после окончания войны…» - тогда она говорила со слезами на глазах. Она мать погибшего героя. Я помню всю ту боль от потери, которая читалась в её глазах… Тогда я пришла к ней, чтобы взять интервью для школьной газеты. Я спрашивала об её сыне, который погиб во время Чеченской войны. Она же отвечала на все мои вопросы, хотя было видно, что ответы давались совсем нелегко. Воспоминания…Они в каждом из нас. Людям трудно вспоминать горькие моменты жизни… Что же говорить о матерях? Мамы – это самое дорогое, что есть у нас, а мы (дети) самое дорогое, что есть у них. Беременная женщина - уже мама, и она связана со своим ребенком невидимыми нитями. А когда она вырастит его, связь становится, почти не разрывной… Мало кто в моем возрасте задумывается, как матери переживают за своих детей, насколько сильны их переживания, и что значит для матери смерть родного ребенка… Вообще , никто не думает об этом… Только подумайте – мама вырастила сына. Он вырос хорошим парнем: неплохо учился в школе, потом поступил в высшее учебное заведение, получив диплом, он решил пойти по стопам своего отца, пошел в армию. Воздушно-десантные войска – его мечта, и горе матери. Она с самого начала предчувствовала беду, ведь сердце матери не обманешь… Каждый раз, получая письмо от сына, она плакала, долго и горько плакала, и только потом решалась его прочесть… Пасмурный ноябрьский день 1994 года. Вроде бы все как обычно, но что-то не так… На душе у нее было неспокойно, что-то мешало ей… волнение… И снова это злое письмо, которое не предвещало ничего хорошего… Она была уверена в этом… Слезы… А потом открытый конверт… и… снова… слезы… «Мамочка, у меня всё хорошо. Как дела у тебя? Я очень люблю тебя и скучаю по дому и по твоим пирожкам. Жаль, что нам нельзя присылать еду. Всё вроде бы по-старому, если провинимся ,отрабатываем наряды. Ох! Мамуль, чуть не забыл, нас на фронт отправляют, как отца в 1980, помнишь? Да, помнишь, конечно… Ну ладно, у нас отбой, так что заканчиваю писать. Целую, люблю. Жду ответа. Я вернусь, обязательно, только ты дождись…» Прочитав письмо, она тут же села писать ответ. Но она больше плакала… Это было последнее письмо от него. Он погиб под Грозным в январе 1995 года роту от врага. Ему удалось… Его не забудут. И только для нее он навсегда останется маленьким мальчишкой с добрыми глазами… Она узнала о героическом поступке и гибели сына только в конце 1998… Всё это время она ждала, плача по ночам и читая молитву…
1. П Е Р Е Н О С 2. С Т И Х О Т В О Р Е Н И Е 3. Э П И Т Е Т 4. М Е Т Р И К А 5. Р И Т М 6. С Т Ы К 7. Р И Ф М А
ПОЭТИКА(ключ.слово)
1.Перенос – несовпадение интонационно-логического и метрического членения в стихотворной речи, ведущее к переносу фразы в следующий стих и изменению конечной стиховой паузы. переносы делятся на стиховые, строфические и слоговые. 2. Стиховедение – отдел поэтики, изучающий структурные формы стихотворных произведений. 3.Эпитет – художественно-образное определение, подчеркивающее наиболее существенный в данном контексте признак предмета или явления; применяется для того, чтобы вызвать у читателя зримый образ человека, вещи, природы и т. 4. Метрика – а. Совокупность правил строения стиха, сложившихся в той или иной системе стихосложения; б. Учение о строении стихотворной строки, о системах стихосложения, о стихотворных метрах и размерах. 5. Ритм – периодическое повторение каких-либо однородных элементов текста через равные промежутки. 6.Стык – звуковой повтор на грани двух смежных слов, стихов, строф, предложений. 7.Рифма – звуковой повтор в двух или более стихах преимущественно на конце.
Объяснение:
Однозначно определить жанр стихотворения нельзя, здесь есть
строки, характерные для оды, думы, лирического стихотворения.
В стихотворении две части. Первая-отстаивание в полемике с воображаемым оппонентом права на любовь к родине. Вторая-объяснение, что значит для поэта родина, каковы её символы. Стихотворение написано шести-, пяти-, четырёхстопным ямбом, причём чёткий переход на четырёхстопный. Это делает стих лёгким, простым. Рифма простая, точная, перекрёстная, с чередованием женской и мужской рифмы, что придаёт стиху плавность и торжественность.
В) языковая задача с использованием интерактивной доски
-синтаксические особенности;
-лексические особенности (тропы, роль частей речи, словарный запас) ;
-фонетические особенности;
-цветопись.
ответ: стихотворение окрашено эмоционально, интимно, лирически. Цветопись неяркая, несочная; такой колорит как раз характерен для изображения уголков малой родины. Синтаксические конструкции содержат и противопоставление, и восклицание, и паузы, и волнение.