Новосибирский писатель Виталий Сероклинов решил восьмикласснице: написал за девочку сочинение по собственному рассказу. Однако его "школьное творение" учителя оценили лишь… на тройку. Причем с комментарием: "Автор писал совсем о другом".
- Год назад я случайно наткнулся на информацию, что один из моих первых рассказов "Пряники" выбрали для школьной олимпиады по литературе, причем в Москве и Санкт-Петербурге, - рассказывает Виталий Сероклинов. - Мне стало интересно, я нашел задание на одном из школьных интернет-форумов. Оказалось, что фамилия Сероклинов вклинилась между Сашей Черным и Лермонтовым. Конечно, приятно. Хотя думаю, мое творчество выбрали ради удобства: все мои рассказы, включая "Пряники", - это истории на полторы странички. Ученик может быстренько прочитать целое произведение и проанализировать его
Настоящая весна в рассказе Бунина, какую представляет мальчик в деревне, имеет несколько ключевых характеристик.
Во-первых, автор описывает природу весной. Мальчик наблюдает, как всюду появляются зеленые побеги, распускаются бутоны на деревьях, и печально говорит, что "все эти листочки ему ничего не надо, чтобы быть на в них подобным". Бунин акцентирует внимание на росте и развитии растений, что символизирует начало новой жизни и обещает обновление, пробуждение после зимы. Опираясь на эту информацию, мальчик понимает, что весна - это время возрождения и жизни.
Во-вторых, мальчик замечает пробуждение животных после зимней спячки. Он видит, как ласточки возвращаются и строят свои гнезда, а также присматривается за небольшими зайчиками. Это демонстрирует, что весна пробуждает не только растительный мир, но и животный. Мальчик видит, как животные снова становятся активными, и это подтверждает его представление о том, что весна приносит новую жизнь и активность в природе.
Третья характеристика настоящей весны, которую видит мальчик, - это преобразование человека. В рассказе описывается, как мальчик путешествует вокруг деревни и наблюдает за людьми. Он видит, как мужчины и женщины трудятся на поле, а также наблюдает за своим отцом, который после долгой зимы наполняется новыми силами, энергией и здоровьем. Мальчик осознает, что все люди тоже пробуждаются после зимы и начинают работать в поле, и это дает ему понять, что весна влияет не только на природу, но и на жизнь людей. Эта особенность весны подтверждает универсальность этого времени года и важность его воздействия на каждого.
Итак, рассказ Бунина передает представление мальчика о настоящей весне в деревне. Он видит пробуждающуюся природу, животных, а также изменения, происходящие в людях. Мальчик осознает, что весна приносит новую жизнь, энергию и активность в окружающий мир, и ощущение этой весны влечет за собой чувство оптимизма и радости.
Гагин и рассказчик объясняют экзальтированность Аси в рассказе, потому что она переживает сильные эмоции и чувства, которые интенсивно воздействуют на ее поведение и речь.
Чтобы понять, что значит "экзальтированность", давайте разберемся с этим словом. Экзальтированность - это состояние, когда человек испытывает усиление своих эмоций и чувств, зачастую находится в сильном возбуждении. Он может быть раздражительным и нервным, его поведение может быть более активным и неуравновешенным.
В рассказе, Гагин и рассказчик замечают экзальтированность Аси по нескольким причинам. Они видят, как она реагирует на разные события и ситуации, и как эти реакции отличаются от обычных. Например, когда Ася узнает о пропаже своей книги, она начинает переживать и выражать свое возмущение и горечь очень ярко и эмоционально. Она стонет, плачет, говорит о своей ненависти к укравшему книгу и вызывает внимание всех людей вокруг нее.
Гагин и рассказчик могут сделать вывод о том, что Ася экзальтирована, потому что они видят, что она не может контролировать свои эмоции и реакции, которые сильно влияют на ее поведение. Они могут также заметить, что у нее возникает ощущение возбуждения и она действует бездумно.
Возможно, Гагин и рассказчик объясняют экзальтированность Аси, чтобы показать, что ее поведение может быть связано с ее сильными чувствами и эмоциями, и что она не может справиться с этими чувствами на нормальном уровне. Это может быть важно для понимания характера и развития персонажа Аси в рассказе.
Новосибирский писатель Виталий Сероклинов решил восьмикласснице: написал за девочку сочинение по собственному рассказу. Однако его "школьное творение" учителя оценили лишь… на тройку. Причем с комментарием: "Автор писал совсем о другом".
- Год назад я случайно наткнулся на информацию, что один из моих первых рассказов "Пряники" выбрали для школьной олимпиады по литературе, причем в Москве и Санкт-Петербурге, - рассказывает Виталий Сероклинов. - Мне стало интересно, я нашел задание на одном из школьных интернет-форумов. Оказалось, что фамилия Сероклинов вклинилась между Сашей Черным и Лермонтовым. Конечно, приятно. Хотя думаю, мое творчество выбрали ради удобства: все мои рассказы, включая "Пряники", - это истории на полторы странички. Ученик может быстренько прочитать целое произведение и проанализировать его