1. Краткий пересказ (5 – 7 предложений, основные события)
2. Авторская позиция (это основная мысль текста; её можно определить, ответив на вопрос: почему так заканчивается книга?)
3. Краткая характеристика главного героя: основные поступки или поступок. Что о нём говорят другие герои, мысли героя о себе, внешний вид. Можно использовать не все пункты характеристики, но желательно цитировать.
4. Самый важный эпизод и почему. Назвать его (можно пересказать кратко). Как связан с основной мыслью книги?
5. Можно сказать о жанре книги (рассказ, повесть, роман, притча, сказка); как построена книга ( это вопрос повышенной сложности – необязательный).
6. Какие чувства, мысли (вопросы) появляются в процессе прочтения книги.
7. Порядок вопросов может быть изменён.
8. У вас должен получиться текст. Но, если не получается, можно отвечать по пунктам. Записываем вопрос – отвечаем.
9. Объём работы определяет книга и возможности ученика. НО! не меньше страницы.
Шел, шел барабанщик дальше и увидел город ,а в городе том был замок короля. Пришел барабанщик к королю и говорит: хочешь, я продам тебе свой барабан. -И зачем же мне твой барабан – удивился король: У меня таких тысячи. -Нет, - ответил солдат : этот волшебный. И солдат застучал своими полочкам по барабану, и весь тот час пустился в пляс, плясали целый день, пока король не согласился его купить. - Какую цену ты хочешь за эту чудесную вещь? – спросил король. - я хочу полцарства, половину денег из твоих личных сбережений и дочь твою в жены. А не согласишься, снова играть начну. Ну, делать не чего, согласился король. Договорились обменяться в лесу. Пришел солдат в назначенное время в назначенное место.. Ждал.. Ждал, а короля все нет. В это время коварный король подобрался к нему и ударил камнем по голове. Упал солдат и умер, а король довольный схватил барабан и начал играть, и тот час сам и заплясал, а остановиться не может. Упал он на землю и стучит, дрыгается, плачет. И вдруг я вилась эта старуха. Из-за того что король по жизни был злой, а солдат добрый старушка отобрала жизнь у короля и подарила ее солдату. Он женился на красавице принцессе и жили они долго и счастливо.
Шел, шел барабанщик дальше и увидел город ,а в городе том был замок короля. Пришел барабанщик к королю и говорит: хочешь, я продам тебе свой барабан. -И зачем же мне твой барабан – удивился король: У меня таких тысячи. -Нет, - ответил солдат : этот волшебный. И солдат застучал своими полочкам по барабану, и весь тот час пустился в пляс, плясали целый день, пока король не согласился его купить. - Какую цену ты хочешь за эту чудесную вещь? – спросил король. - я хочу полцарства, половину денег из твоих личных сбережений и дочь твою в жены. А не согласишься, снова играть начну. Ну, делать не чего, согласился король. Договорились обменяться в лесу. Пришел солдат в назначенное время в назначенное место.. Ждал.. Ждал, а короля все нет. В это время коварный король подобрался к нему и ударил камнем по голове. Упал солдат и умер, а король довольный схватил барабан и начал играть, и тот час сам и заплясал, а остановиться не может. Упал он на землю и стучит, дрыгается, плачет. И вдруг я вилась эта старуха. Из-за того что король по жизни был злой, а солдат добрый старушка отобрала жизнь у короля и подарила ее солдату. Он женился на красавице принцессе и жили они долго и счастливо.
План аннотации для читательского дневника.
1. Краткий пересказ (5 – 7 предложений, основные события)
2. Авторская позиция (это основная мысль текста; её можно определить, ответив на вопрос: почему так заканчивается книга?)
3. Краткая характеристика главного героя: основные поступки или поступок. Что о нём говорят другие герои, мысли героя о себе, внешний вид. Можно использовать не все пункты характеристики, но желательно цитировать.
4. Самый важный эпизод и почему. Назвать его (можно пересказать кратко). Как связан с основной мыслью книги?
5. Можно сказать о жанре книги (рассказ, повесть, роман, притча, сказка); как построена книга ( это вопрос повышенной сложности – необязательный).
6. Какие чувства, мысли (вопросы) появляются в процессе прочтения книги.
7. Порядок вопросов может быть изменён.
8. У вас должен получиться текст. Но, если не получается, можно отвечать по пунктам. Записываем вопрос – отвечаем.
9. Объём работы определяет книга и возможности ученика. НО! не меньше страницы.