Кроме "эпических" глав в книге есть четыре "лирические" главы "От автора". В них автор то представляет своего героя читателю, то размышляет о сюжете самой книги. Чувства и мысли Теркина – это в то же время чувства и мысли самого автора и всего народа. Этим и объясняется, что трудно уловить грань между тем, что говорит автор о себе и что непосредственно относит к своему герою.
Однако дистанция между автором и героем на протяжении книги не одинакова. Вначале герой раскрывается большей частью в действии, о его внутреннем мире говорится мало, и эту "недостачу" психологизма возмещает автор. Автор размышляет и эмоционально "подсвечивает" сюжет. Например, в главе "Переправа" вначале Теркина нет, а общий тон авторского повествования отличается сдержанной скорбью:
И увиделось впервые,
Не забудется оно:
Люди теплые, живые
Шли на дно, на дно, на дно...
Появление Теркина с его шутливой налить вторую стопку переводит главу в иной план, вносит эмоциональную разрядку.
По мере развития сюжета граница между героем и автором стирается. В главе "О себе" автор говорит о своей близости с героем:
И скажу тебе, не скрою, –
В этой книге, там ли, сям,
То, что молвить бы герою,
Говорю я лично сам.
Я за все кругом в ответе,
И заметь, коль не заметил,
Что и Теркин, мой герой,
За меня гласит порой.
Однако полного слияния автора и героя не происходит. Автор видит перспективу событий, его кругозор шире, чем кругозор его героя, он рассматривает события с точки зрения всего народа. Автор, как и его герой, рос в ходе войны, становился мудрее, печальнее становился его голос и взгляд на войну.
Извини подробно не напишу но вот:
Во первых скажем, что силу воли очень трудно выробатать.Многие люди даже не задумываются за этот ньуанс, но есть такие люди которые укрепляют в себе силу воли.
Например возьмём момент из кино "Ералаш"-Мальчик воспитывает силу воли тем, что он не ест шоколадку, но конечно ради юмора пож ним валяется очень много фантиков- так воспитывать силу воли конечно не надо.Но мы отвлеклись.Например, если тебе надо идти в школу или ещё куда-то по делам тебе так и не хочется этого делать, но если ты это сделаешь это будет как тренировка для твоей воли...
Ты меня прости я бы мог ещё написать, но у меня тоже уроков полно!
Хочешь отметь как нарушение твоё дело!
у меня ср
Суммативное оценивание за раздел «Тема Рождества в литературе» 6 класс
1. Задание ответьте на вопрос, выбрав 1 правильный ответ
из трех предложенных
( ).
l) В ночь перед Рождеством черт украл месяц, желая A) пошалить; Б) отомстить Вакуле; B) поиздеваться над
селянами.
2) Наблюдая за трапезой Пацюка, Вакула разинул рот от удивления, и вареник «прыгнул ему в рот». Вакула оттолкнул вареник, так как A) не любил это кушанье; Б) постился в канун Рождества; B) испугался колдовства.
3) В основе произведения лежит А) реальная жизнь; Б) фантастический вымысел
B) сочетание фантастики и реальности
2. Определите элементы композиции повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»
3. Запишите основные черты характера Вакулы. Подтвердите свои мысли цитатами из текста ( не менее 3)
Объяснение:
у меня ср
Суммативное оценивание за раздел «Тема Рождества в литературе» 6 класс
1. Задание ответьте на вопрос, выбрав 1 правильный ответ
из трех предложенных
( ).
l) В ночь перед Рождеством черт украл месяц, желая A) пошалить; Б) отомстить Вакуле; B) поиздеваться над
селянами.
2) Наблюдая за трапезой Пацюка, Вакула разинул рот от удивления, и вареник «прыгнул ему в рот». Вакула оттолкнул вареник, так как A) не любил это кушанье; Б) постился в канун Рождества; B) испугался колдовства.
3) В основе произведения лежит А) реальная жизнь; Б) фантастический вымысел
B) сочетание фантастики и реальности
2. Определите элементы композиции повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»
3. Запишите основные черты характера Вакулы. Подтвердите свои мысли цитатами из текста ( не менее 3)