Предание-это вид народного творчества,устный рассказ об исторических событиях,личностях,созданный со слов очевидцев.
Сказка-это жанр устного народного творчества,с вымышленным сюжетом и волшебными героями,со счастливым концом,поучением.В сказках есть присказка,зачин,концовка,добро побеждает зло,а главный герой проходит испытания.
Пересказ предания не имеет присказки,зачина и обязательной концовки.В пересказе придания отсутствуют сказочные слова,троекратные повторы,постоянные эпитеты.Язык повествования предания гораздо проще,нет волшебных оборотов,чудесных превращений,испытаний.В предании нет назидательного тона рассказа,поучения и морали,урока на будущее.
Бывает такое, что нужна поддержка и Один раз я птице, и я сделал доброе дело. Сейчас расскажу.
Дело было так. Вышел я из дома и иду гулять в парк. Гуляю, смотрю по сторонам, и смотрю: лежит птица, голубь. Подошёл я к ней, и вижу, что что-то с ней не так. Летать не может. И я решил отнести её домой. Отнёс, крыло обработал и перевязал. Три дня эта птица была у меня дома, и потом я её выпустил на волю.
Всё-таки мы с животными похожи. Не со всеми, конечно. Просто кто-то может выжить сам, а кто-то - редкий вид. Так же и мы: кто-то из людей здоров, и с имуществом всё хорошо. А кто-то не может из дома выйти, потому что болеет. И мы друг другу
Так я и этой птице.
5 классе изучают сказки. волшебные сказки сочинять интересно, нужно помнить что, там обязательно должен быть предмет или герой, не существующий в реальности. вот сюжеты сказок.
сказка «говорящие оценки». один мальчик очень плохо учился. бабушка пыталась ему но мальчишка отказывался. он любил играть на компьютере, сидеть в интернете. уроки он делал буквально за 5 минут. бабушка однажды сказала ему, что дождется он говорящих оценок, тогда узнает, зачем люди учатся. внук долго смеялся. в пятницу учитель выдала дневники, в которых были выставлены оценки за неделю. мальчишка решил посмотреть их до того, как отдаст подписывать маме. открыл дневник и испугался. каждая оценка рассказывала, за что она получена. двойка по математике за задачу, где в ответе получилось ползайца и пол-лисы. такой «уродец» убежал в лес пугать зверей. двойка по географии говорила, что аборигены оказались среди снегов и превратились в сосульки. тройка по музыке пела песню из строчек разных текстов. оценки радовались, что их услышат родители хозяина дневника. мальчишка стал уговаривать их замолчать, обещал показать интересный ролик из интернета. оценки объяснили лентяю, что молчать могут только пятерки. они гордые и важные. немногословны четверки, они стараются быть похожими на пятерки, а вот тройки и двойки болтают без умолку. а больше всех говорит единица. вот было бы здорово, если бы мальчишка на следующей неделе получил единицу. им такая подружка была очень нужна. испугался мальчишка. захлопнул дневник, сел за уроки неделя, оценки получил совершенно другие. открыл дневник, стал прислушиваться – тишина. перевернул страницу назад – опять болтовня. взял скрепку, сжал страницы с плохими оценками и решил их больше никогда не получать.
сказка «книжный червь». жил в лесу червячок. он любил делать проходы в земле. однажды наткнулся червячок на брошенную в лесу «азбуку». очень ему понравился учебник, красочные картинки. буквы показались ему похожими на его подземные тоннели. рядом жила ворона, она когда-то была ручной, жила с людьми и научилась читать. червячок попросил ворону ему выучить буквы. ворона была доброй, да и делать ей было нечего. она научила земляного червя читать. стал он теперь не обычным, а книжным червем, ползал в поисках потерянных книг, читал их, а потом рассказывал, греясь на солнышке, своим друзьям. все книги червь складывал в одном месте, так он создал лесную библиотеку. к нему приходили лесные жители и просили его прочитать им истории про них. лесные друзья искали книги повсюду, библиотека становилась все больше. червь все умнее.