М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Yan132142
Yan132142
16.12.2022 07:49 •  Литература

Русская литература и русская история 19 века. А.С.Пушкин. Жизнь и творчество.

Тема поэта и поэзии в лирики А.С.Пушкина.

Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Пророк».

Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова.

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Анализ стихотворения «Пророк».

Жизнь и творчество Н .В . Гоголя.

Н.В. Гоголь «Петербургские повести». «Портрет». Проблематика и художественное своеобразие.

Общая характеристика литературы первой половины 19 века.

Жизнь и творчество А.Н.Островского.

А.Н.Островский – создатель русского театра.

Драма А.Н.Островского «Гроза». Образ Катерины.

Город Калинов и его обитатели в драме А.Н.Островского «Гроза».

Споры критиков вокруг драмы А.Н.Островского «Гроза».

Очерк жизни и творчества А.И. Гончарова. Особенности композиции романа «Обломов».

«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и ее выражение в романе.

«Что такое обломовщина? » Роман И.А.Гончарова «Обломов» в русской критике.

Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа и их отношение к Обломову.

Жизнь и творчество И.С.Тургенева.

И.С.Тургенев роман «Отцы и дети». Смысл названия романа.

Взаимоотношения Кирсанова с Базаровым в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети».

Базаров – нигилист. Базаров в русской критике.

Взаимоотношения Е.В.Базарова и А.С. Одинцовой.

«Отцы» и «дети» в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети».

Н.Г.Чернышевский. Жизнь и творчество.

Н.С. Лесков. Жизнь и творчество.

Н.С. Лесков повесть «Очарованный странник». Композиция, особенности жанра произведения.

Н.С. Лесков повесть «Очарованный странник». Сюжет, образы персонажей.

М.Е. Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество.

М.Е. Салтыков-Щедрин. Замысел, история создания «Истории одного города». Своеобразие жанра, композиции.

Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество.

История создания романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Достоевского.

Родион Раскольников среди «униженных» и «оскорбленных».

Духовные искания интеллектуального героя и их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта.

Отражение общественной идеологии 60- х г. в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Идея Раскольникова о праве сильной личности.

Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь. Особенности мировоззрения.

Роман-эпопея «Война и мир». Сюжет, композиция. Изображение войны.

Взгляды Л.Н. Толстого на роль личности в истории. Кутузов и Наполеон.

Дворянство в романе. Поиски смысла жизни Андреем Болконским и Пьером Безуховым.

Крестьянство в романе. Отношение Толстого к крестьянству как к классу. Платон Каратаев и Тихон Щербатый.

Женские образы в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».

Мужские образы в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».

Светское общество в изображении Л.Н. Толстого.

Авторский идеал семьи в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
Найдите ответы

👇
Открыть все ответы
Ответ:
magasadrudinov
magasadrudinov
16.12.2022
Тема урока: путь исканий пьера безухова в романе л.н.толстого «война и мир»2 часацель уроков: проследить эволюцию героя, поиск им смысла жизни.: образовательные: - обобщить полученные знания о нравственных исканиях героев романа л.н. толстого “война и мир”. - поразмышлять над вопросом о возможных путях развития россии во 2-й половине 19 века и определить отношение л.н. толстого к этому вопросу, анализируя образы главных героев романа. развивающие: - развивать и совершенствовать умения и навыки учащихся, характеризовать и оценивать героев эпического произведения, объяснять особенности их внутреннего мира, сопоставлять и анализировать текстовые эпизоды, аргументировать свою позицию.- продолжить обучение умению вести дискуссию. воспитательные: - воспитывать интерес к , к творчеству великого классика л.н. толстого.- воспитывать умение работать в коллективе, активную жизненную позицию учащихся, чувство патриотизма. тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.техническое обеспечение урока: проектор, ноутбук, презентация.
4,5(48 оценок)
Ответ:
Ghhgfgh
Ghhgfgh
16.12.2022
В стихотворении Б.Пастернака "Золотая осень, как и в составленном тексте говорится об осенней поре, когда золотая листва опадает с деревьев и шуршит под ногами.
Так бушует, что ни шаг,

Под ногами лист древесный.

В стихотворении подробно описываются разные деревья в осеннем наряде. Мы видим стволы " вязов, ясеней, осин//В позолоте небывалой".
А флигеля стоят в окружении  жёлтых кленов,  слово в  золочёных рамах.
Золотая осень прекрасна в своем убранстве. И в то же время она заставляет животных запастись съестными припасами на зиму.
4,5(75 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ