В главе 1 описывается возвращение Остапа и Андрия в домой после обучения, встреча с родителями и отъезд в Запорожскую Сечь — "В новую жизнь".
В главе 2 описываются характеры братьев, их учёба в городе, встреча Андрия с полячкой — "Два брата", "В бурсе" или "Судьбоносная встреча".
В главе 3 описываются обычаи Запорожской Сечи, Тарас ссорится с кошевым — "Запорожская Сечь", "Новый кошевой" или "Казаки".
В главе 4 приезжают беглые казаки, которые рассказывают об издевательствах над православными христианами — "Жажда мести", "Возмущение".
В главе 5 описываются завоевания казаков, Остап и Андрий участвуют в битвах, к Андрию приходит служанка от полячки, он крадёт провизию и идёт с ней — "Патриотизм и предательство".
В главе 6 Андрий встречается в полячкой — "Долгожданная встреча".
В главе 7 описывается сражение казаков и поляков у стен города — "Битва за Дубно".
В главе 8 казаки принимают решение разделиться: одни поедут воевать с татарами, а другие будут воевать с поляками — "Мудрое решение".
В главе 9 Тарас видит Андрия в рядах польских воинов и без сожаления убивает предателя, а Остап попадает в плен — "Смерть Андрия и пленение Остапа".
В главе 10 Тарас принимает решение ехать в Варшаву, где должен быть казнён Остап — "Смелое решение".
В главе 11 описываются пытки и казнь Остапа, отец пытается его, но уже поздно — "Казнь Остапа".
В главе 12 описываются разрушительные действия Тараса, который безжалостно крушит всё на своём пути, так как хочет отомстить за смерть Остапа, но в итоге сам попадает в плен и погибает — "Казнь Тараса" или "Мужественная смерть".
Объяснение:
Главный герой сказа Лескова – мастеровой Левша. В его образе автор показал простого человека, который объединяет в себе черты всего русского народа. Левша родился в Туле, был очень трудолюбивым и усидчивым.
Внешне герой был ничем не примечательным, простым человеком: худым, косым, с выдранными при ученье волосьями и родимым пятном на щеке. Одежда на нем была старая, местами изорванная.
Используя роль Левши, Лесков хотел подчеркнуть, что российское правительство не могло оценить по достоинству таких людей. Их талант был достоин восхищения, а тратился на пустяки.
Когда Платов показал Левше и его товарищам английскую блоху, он попросил их придумать что-нибудь, что смогло бы ее превзойти. Через две недели работы мастера подковали блоху на все ноги. Левшу вместе с готовой блохой привезли к императору. Там он вел себя спокойно и достойно и не видит в своей работе ничего необычного.
Император отправил мастера в Англию с блохой. Там Левшу оценили и предложили остаться, пообещав достойные условия. Но герой очень любил отчизну и предложение не принял.
Левша является символом талантливости и скромности русского человека, а также его любви к родине. К сожалению, он символизирует еще и пренебрежительное отношение власти к народному таланту.
ответ: Прости, что так много, прото, захотелось столько сказать! Можешь выбрать отсюда главное
В системе языковых средств слово играет важнейшую роль. Русские писатели, восхищаясь красотой, силой, богатством русского языка, прежде всего отмечали разнообразие его лексики, в которой заключены неисчерпаемые возможности для передачи самых различных значений. С.Я. Маршак писал: «Человек нашел слова для всего, что обнаружено им во вселенной. Но этого мало. Он назвал всякое действие и состояние. Он определил словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь отражает все изменения, происходящие в мире. Он запечатлел опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни, развитию техники, науки, искусства. Он может назвать любую вещь и располагает средствами для выражения самых отвлеченных и обобщающих идей и понятий»[Голуб 2002: 4]. Ведущая роль слова в системе языковых средств определяет его место в стилистике языка: слово является основной стилистической единицей. Применение разнообразных фоностилистических приемов для усиления звуковой выразительности речи называется звукописью. Звукопись состоит в особом подборе слов, который своим звучанием образной передаче мысли. Афанасий Афанасьевич Фет (Шеншин) (1820-1892) — замечательный русский поэт, тончайший лирик, открывший совершенно новую страницу в истории русской поэзии. Не сразу оценили его многие современники: насмешки, резкое неприятие, многочисленные пародии, отнюдь не безобидные.Но высочайшим образом оценил поэта двадцатый век. Уже в самом начале века Фета называли «певцом молчания», «певцом неслышимого», новый читатель с упоением внимал фетовским строкам, что «движутся «воздушной стопою», «едва произнесенные».Поэзия А.А. Фета являет собой высочайший взлет человеческого духа. Его произведения вошли в сокровищницу мировой поэзии и составляют гордость русской литературы. Его поэзия составляет как бы крайнюю точку вектора, на котором можно расположить все разнообразие явлений литературной жизни. Речь идет о поэзии, в основе которой в большей или меньшей степени лежит назидательное начало, о поэзии, содержащей доступную логическому восприятию сюжетную основу, нередко иллюстрирующую идеи и события общественно-социальной жизни. Поэзия Фета медитативна по своей сути. Она передает тончайшие, неуловимые движения человеческой души и жизни природы, требуя от читателя тех же движений. Глубина и неповторимость таланта гениального лирика могут сделать общение с ним посредством произведений жизненной потребностью читателя, диктуемой невозможностью до конца понять и почувствовать всю бездну его поэтических смыслов, с одной стороны и узнаванием себя, своих душевных состояний, выражение которых читатель находит в строках поэта.Путь к пониманию творчества поэта долог и труден. Энергия поэта и читателя питают друг друга, становясь в этом взаимодействии силой, состоянием читателя — энергией духовности, творчества. Изучение творчества великих национальных поэтов в школе еще не гарантирует взаимную любовь. Но если ученик пережил миры Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Тютчева, Фета эмоционально, то они, миры, стали фактами его биографии. Глубина понимания, глубина чувствования - таковы этапы пути к поэту. А если этим поэтом является многомерный в своем восприятии мира, отразивший в деталях целостность вселенной Фет, путь к нему сложнее. Из вышеизложенного следует, что тема данной курсовой работы является актуальной и значимой. Целью данной работы является изучение звуковых особенностей стихотворений А.А. Фета, а также определение роли звукописи в творчестве поэта. Задачи работы: познакомиться с приемами и функциями усиления звуковой выразительности речи, изучить приемы усиления звуковой выразительности в поэзии А. Фета.
Объяснение: