Плох тот народ, который не помнит, не чтит, не любит и не ценит своей истории. В. М. Васнецов Древнерусская литература очень важна для современного читателя. Она несет в себе чрезвычайно большую нравственную силу. Особое место в древнерусской литературе занимает религия. Вспомним "Повесть о Петре и Февронии Муромских", в которой рассказывается о жизни и деятельности святых. Произведения древнерусской литературы ценны для нас тем, что являются неиссякаемым источником нравственности, духовности и несут веру в нашу жизнь. С момента возникновения древней литературы наша страна длинный и тернистый путь, но чувство стремления к вере, добру и справедливости является общим для всех нас. Древнерусская литература - это наша история. Она содержит в себе одни из лучших черт нашего народа лучше изучить быт и нравы наших предков. Именно поэтому произведения древнерусской литературы важны и актуальны для современного читателя.
В этом стихотворении очень ярко проявляются образы чувств: образ печали, смуты в начале произведения и образ легкости, облегчения в конце. Чтобы яснее почувствовать первый образ, используются такие тропы, как эпитет (В минуту трудную), метафора (Теснится в сердце грусть). Используется также инверсия для выделения интонационно смыслового слова (В минуту трудную; молитву чудную; сила благодатная и т д). Также для создания образа смуты автор использует ассонанс (Повторяется звук [у]). Все это придает ощущение тяжести на душе. Еще одним важным образом является образ самой молитвы. В его создании используются инверсионные эпитеты (Молитву чудную; сила благодатная; слов живых) и метафора (Дышит прелесть). Молитва показана нам чудодейственной силой, и именно она облегчает жизнь человека, она заведует теми святыми изменениями состояния души человека. Заметим также, что в стихотворении только одни глагол напоминает нам о существовании лирического героя: я твержу. Все остальные глаголы говорят о молитве и состоянии души. Таким образом, первая строфа - это описание состояния души лирического героя, вторая - описание силы и прелести живых слов этой молитвы, третья - рассказ о том, что приносит человеку сила благодатная. Мне нравится это стихотворение из-за его необыкновенной чувственности. Оно заставляет прожить меня состояние героя. и самое главное - я верю написанному Лермонтовым.
1)Понимал ли мальчик,почему Лидия Михайловна решила заниматься с ним дополнительно?
2)Какого наказания мальчик боялся больше всего ?
3)За что был избит мальчик в игре "Чика"?
4)Почему мальчик решился играть в "Чику" ?
5) Как описывает мальчик Птаху и Вадика?
6)Почему директор уволил Лидию Михайловну?
7)Как воспринял мальчик предложение Лидии Михайловны поиграть в "зАМЕРЯШКИ"?
8)Почему учительница решилась на это?
9)Почему мальчик покупал молоко и хлеб? (Потамучто у него было малокровие)
10)Какую роль сыграла в судьбе мальчика Лидия Михайловна?