Добрый день! Рад, что вы обратились за помощью. Чтобы ответить на ваш вопрос и составить план и примеры милосердия в произведении "Немец в валенках" К. Д. Воробьёва, нам необходимо провести анализ текста и выделить соответствующие моменты. Давайте приступим!
1. Введение
- Описание произведения "Немец в валенках" К. Д. Воробьёва (жанр, сюжетная линия и т.д.)
- Упоминание о том, что в произведении есть ситуации, демонстрирующие проявления милосердия
2. Определение милосердия
- Расшифровка понятия милосердия (помощь и сострадание к другим людям)
- Указание на то, что милосердие является важной человеческой чертой
3. Примеры милосердия в произведении "Немец в валенках"
- Обсуждение случаев, когда персонажи поступают милосердно:
а) Пример 1: Взаимопомощь и сострадание главного героя семье, которую он встречает в деревне. Объяснение, как герой помогает им и почему это считается милосердием.
б) Пример 2: Милосердный поступок со стороны главного героя, когда он помогает немецкому военнопленному убежать, рискуя своей жизнью. Определение, почему это считается проявлением милосердия.
в) Пример 3: Сцены, где главный герой заботится о больных и старых людях. Объяснение, каким образом это проявление милосердия.
4. Заключение
- Подведение итогов и укрепление понимания милосердия в произведении "Немец в валенках"
- Упоминание, что милосердие - важная черта, которую каждый человек может развивать
Надеюсь, этот подробный план поможет вам составить полноценный ответ на ваш вопрос. Вы можете использовать этот план и дополнить его примерами и обоснованиями, чтобы сделать его ещё более детальным и понятным для школьники. Удачи!
1. Роман «Молодая гвардия» был написан в память о различных группах героев. Одна из групп, в память о которой был написан роман, - это летчики-зенитчики. Летчики-зенитчики были героической частью советской армии, которые отражали атаки немецких самолетов. Их подвиги и поддержка в борьбе с фашистской армией заслужили уважение и восхищение автора.
Другая группа героев, в память о которой был написан роман, - это герои-подпольщики. Это были люди, которые сражались с оккупантами и работали в подполье, чтобы приносить пользу Советскому Союзу и принимать активное участие в освобождении страны. Их храбрость и самоотверженность также заслуживают особого упоминания.
Третья группа героев, в память о которой был написан роман, - это работники тыла. Работники тыла были сердцем и душой страны во время войны. Они работали в фабриках, заводах, колхозах и прочих учреждениях, чтобы обеспечить фронт и население войсками, продуктами питания, медикаментами и другими необходимыми предметами. Их вклад в победу был незаменим.
2. В вопросе спрашивается, какую новость рассказал Сережа Тюленев Вале. Правильный ответ на этот вопрос - "в Краснодон идут немцы". Возможно, Сережа узнал эту информацию от кого-то или сам стал свидетелем прибытия немецких войск в Краснодон.
3. В вопросе спрашивается, откуда ребята наблюдали за немцами. Правильный ответ - "из чердачного окна здания школы". Ребята, вероятно, забрались на чердак, чтобы иметь лучший обзор и сохранить безопасность.
4. Вопрос требует сравнить описание школы из отрывка романа «Молодая Гвардия» и свою школу. Описание школы в романе может быть разнообразным, поскольку она, скорее всего, имеет свою особенность и атмосферу, которую автор старается передать. Чтобы наша школа была проиллюстрирована и описана подобным образом, можно использовать описания, которые автор дает о школе в романе, и сравнить их с описанием нашей школы. Например, описать архитектурные особенности, окружающую территорию, наличие или отсутствие чердачных окон и т. д.
5. Врача больницы, который выполнял сложные операции раненым, звали Николаем Ивановичем Марининым.
6. Причиной расстрела врача было то, что врач заступился за раненого. Он решил защитить своего пациента, даже если это противоречит интересам немецких оккупантов.
7. В первой части романа «Молодая Гвардия» появляются такие герои, как Сережа, Валя и Петька.
8. Недостающее слово в предложении «……………..чувство сотрясало все его тело» можно найти в тексте. Ответ на этот вопрос можно найти, обратившись к тексту.
9. Бутылки, которые раскопал Сережа в огороде, были наполнены горючей смесью.
10. События этого романа происходят в июне, июле и августе.
11. Сережа ночью пришел в здание школы.
12. Сережа около оконца провел примерно полчаса, не больше.
13. Немцы расположили свой штаб в городе в здании треста.
14. Недостающее слово в предложении «Сережа слышал биение………………………., казалось, оно стучит на весь чердак» можно найти в тексте. Ответ на этот вопрос можно найти, обратившись к тексту.
15. Поступок Сережи можно назвать героическим или храбрым.
16. По его поступку можно судить о его смелости, храбрости и отважности.
17. Я совершал/а в своей жизни поступки, требующие решительности и смелости. Например, я смог/смогла пережить и преодолеть страх выступления перед большой аудиторией или принять ответственное решение, когда на моих плечах лежала важная задача. Каждый из нас имеет свой собственный опыт, который помогает нам стать решительнее и смелее в различных жизненных ситуациях.
Это не все у тебя ищо осталось