Рассказ Кавказский Пленник. Вопросы: 1) Где жил Жилин и Костылин в плену? 2)Чем питались Жилин и Костылин в плену? 3) Чем занимались Жилин и Костылин в плену?
4. Вывод. (какие черты характера отличали героев).
1 Костылин в плену целыми днями сидел в сарае и ждал, когда привезут за него выкуп. У Костылина на было выдержки и мужества, он раскис и пал духом. Надеялся Костылин не на себя, а на из дома. Из-за того, что он всё время лежал в сарае и ослаб, из-за этого сорвался их первый побег.
2 Они питались лепёшками,молоком,водой,иногда мясом. жилин занимался ремеслом . костылин только сидел и лежал.
3 Костылин все ждал из дома денег на выкуп и умирал от скуки. Жилин трудился - делал из глины игрушки, а из прутиков плел плетенки. Вел он себя активно для того, чтобы иметь возможность ходить по аулу и за его пределы. Он изучал местность и искал бежать из плена.
4 Жилин-деятельный,благородный,смелый,смекалистый. Не опускает руки в тяжелых обстоятельствах,а ищет и находит пути решения. Добрый и готовый людям.
Офицер Костылин является в рассказе Льва Толстого «Кавказский пленник» ярким второстепенным персонажем. Он полная противоположность главному герою Ивану Жилину как во внешности (первый — сухой, стройный и подтянутый, второй — грузный, толстый и одутловатый), так и по характеру.
Гулял я как то с Васькой, игрались мы, да вдруг.. Схитрил же он,схитрил!! По очереди не действовал! Да и даже не признается! Я побежал домой, он наверняка тоже... Мы были все порваны,кровавы,подрались А у меня мама то спрашивает: Что с лицом?" Я то ей отвечаю: Матушка да ничего... В итоге я ей не признался, но ее любовь с душой,меня сильно увлекла, она прижала меня к груди, я чувствовал тепло... И всё ей рассказал,она поняла меня всем сердцем, Нет лучше друга чем Родная Матушка! План: 1.Спор в разгаре. 2. Что с лицом? 3. Понятие любви и доверия.
Повесть Максима Горького «Детство" представляет собой не только автобиографическое произведение, но и передает впечатления автора о его нелёгком детстве, воспоминания о людях, которые приняли участие в формировании его характера. Раскрывая перед читателем свои мысли, свою душу, Горький высказывает протест против общества, в котором царят жестокие нравы, а также предостерегает от тех ошибок, которые не имеет права совершать человек, если он хочет быть достойным уважения. Автор реалистично повествует о своей семье, рассказывает о людях, которые его окружали, и мы понимаем, что, несмотря на то, что рядом с мальчиком были люди, не всегда достойные уважения, он не озлобился, а остался добрым и честным, что позволяет думать о том, что каждый человек отличать добро от зла, делать свою жизнь светлее. Именно об этом мечтает герой на протяжении повествования. Раннее детство Алеши в семье, где царили любовь и согласие, родители воспитывали его любовью, а это для ребенка - самое важное. С потерей родителей мальчик почувствовал, насколько изменилась его жизнь и одновременно понял, как важно ценить добрые человеческие чувства. И это понимание, заложенное в него родителями Алеше не озлобиться, не стать жестоким, следуя примеру своих родственников, а стать достойным человеком, добрым и внимательным к чувствам других людей. Конечно, характеру ребенка трудно формироваться, когда этому сопутствуют трагические обстоятельства – смерть отца, атмосфера ненависти, в которой уважение путается со страхом, где царит зависть и самоутверждение происходит за счет унижения слабого. Но Алеша не чувствовал ненависти к своим родственникам, искалечившим его детство. Мальчик внутренне понимал духовное убожество своих дядьев и знал, что они несчастны. У него возникало желание уйти вместе с мастером Григорием из дома и скитаться по свету, прося подаяние, не видя при этом вечно пьяных дядьёв, жестокого деда и двоюродных братьев, забитых суровым «воспитанием». У Алеши было слишком остро развито чувство собственного достоинства, мальчик не мог терпеть насилия, как бы оно ни проявлялось. Герой чувствовал необходимость заступиться за обиженного, он не выносил издевательств над нищими и над животными уличными мальчишками. Поддерживать веру в добро мальчику его бабушка Акулина Ивановна, заменившая Алёше мать. Другим героем, показавшим пример жизнелюбия, стал для мальчика Ваня Цыганок, верным другом - Хорошее Дело. О них автор рассказывает с особой теплотой и любовью. Цыганок ассоциировался у Алёши со сказочным героем. Бабушка, сама знавшая, казалось, бесконечное количество сказок, привила внуку любовь к народному творчеству. Необычной была и дружба Алёши с Хорошим Делом, который давал мальчику советы, научил его любить книги. Эксперименты героя пробуждали в Алеше любопытство, мальчик знакомился с миром, который находился за пределами дома и семьи. Эти герои учили мальчика жалеть и любить людей, уметь отличать зло от добра. Их открытые сердца, их доброта и ласка смогли облегчить жизнь сироты. В детстве мальчика окружали не только злые и бессердечные люди, но и добрые, и любящие. Их любовь Алёше в тяжелых жизненных ситуациях стойко переносить все испытания, которые преподносил ему жестокий мир.
1 Костылин в плену целыми днями сидел в сарае и ждал, когда привезут за него выкуп. У Костылина на было выдержки и мужества, он раскис и пал духом. Надеялся Костылин не на себя, а на из дома. Из-за того, что он всё время лежал в сарае и ослаб, из-за этого сорвался их первый побег.
2 Они питались лепёшками,молоком,водой,иногда мясом. жилин занимался ремеслом . костылин только сидел и лежал.
3 Костылин все ждал из дома денег на выкуп и умирал от скуки. Жилин трудился - делал из глины игрушки, а из прутиков плел плетенки. Вел он себя активно для того, чтобы иметь возможность ходить по аулу и за его пределы. Он изучал местность и искал бежать из плена.
4 Жилин-деятельный,благородный,смелый,смекалистый. Не опускает руки в тяжелых обстоятельствах,а ищет и находит пути решения. Добрый и готовый людям.
Офицер Костылин является в рассказе Льва Толстого «Кавказский пленник» ярким второстепенным персонажем. Он полная противоположность главному герою Ивану Жилину как во внешности (первый — сухой, стройный и подтянутый, второй — грузный, толстый и одутловатый), так и по характеру.
Объяснение: