Bilimland logotype Сандина
Исмаканова
Ученик
BilimLevel 0%
0

Личный кабинет
Online Mektep
Расписание
Домашние задания
Связь с учителем
Дневник

PISA
BilimLand
Компьютеры
iTest
Twig-Bilim
iMektep
21 ЯНВАРЯ
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА - 6 Б
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАССКАЗУ И.С. ТУРГЕНЕВА «МУМУ»
УРОК
ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЯ

Открыть чат
Творческая работа по рассказу И.С. Тургенева «Муму»
Расположи цитаты в той последовательности, в которой они идут в тексте рассказа И.С. Тургенева «Муму».
Герасим немного изумился, однако подозвал Муму, поднял ее с земли и передал Степану.
Барыня взяла его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке.
Герасим взял ее легонько двумя пальцами за голову и принагнул ее мордочку к молоку.
Он бросил весла, приник головой к Муму.
Герасим сперва не обращал на нее [Татьяну] особенного внимания, потом стал посмеиваться.

Назад

Проверить

👇

Увидеть ответ

Ответ:

karuna4

17.05.2020

«Барыня взяла его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке».

«Герасим сперва не обращал на нее [Татьяну] особенного внимания, потом стал посмеиваться».

«Герасим взял ее легонько двумя пальцами за голову и принагнул ее мордочку к молоку».

«Герасим немного изумился, однако подозвал Муму, поднял ее с земли и передал Степану».

«Он бросил весла, приник головой к Муму».

Объяснение:

эх пришлось пожертвовать билим ленд :(

4,4(68 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Panda2004s

17.05.2020

"Легкое дыхание" - это произведение Ивана Бунина, в котором рассказывается история о жизни героини Оли Мещерской. Рассказ можно разделить на несколько смысловых частей:

1. Глава 1: "Молодость"
В этой части описывается молодость Оли, ее нежность, красота и счастливая любовь с юношей.

2. Глава 2: "Потеря радости"
Здесь рассказывается о горечи, которую Оля пережила после смерти своего возлюбленного. Она чувствует боль и скорбь, теряет радость жизни.

3. Глава 3: "В плену обстоятельств"
В этой части Оля вынуждена выйти замуж за человека, которого не любит. Она ощущает себя в плену обстоятельств, живет бесполезной жизнью.

4. Глава 4: "Радость материнства"
Героиня рожает ребенка и ощущает настоящую радость материнства. Она оживает и находит новые смыслы в жизни.

5. Глава 5: "Пустота"
В этой части Оля остается одна, потому что ее ребенка отбирают у нее. Она чувствует огромную пустоту и скорбь.

6. Глава 6: "Поиски счастья"
Здесь рассказывается о том, как Оля старается найти новые радости и смыслы в жизни после потери своего ребенка.

7. Глава 7: "Легкое дыхание"
Конечная часть рассказа, где Оля осознает, что только она сама может принести себе счастье. Она освобождается от общественных ожиданий и начинает жить как хочет.

Автор выбрал такую композицию рассказа для того, чтобы показать жизненный путь и эволюцию героини. Он хотел подчеркнуть, что даже после трагедии и потерь можно найти силы и счастье внутри себя.

В разных периодах жизни Ольги она характеризуется разными словами:

- В молодости: нежная, красивая, счастливая, влюбленная.

- После потери возлюбленного: горькая, скорбящая, потерявшая радость.

- В браке: несчастная, в плену обстоятельств, бесполезная.

- Материнство: радостная, исполненная смысла.

- После потери ребенка: одинокая, пустая, скорбящая.

- В поисках счастья: решительная, находчивая, ищущая.

- В конце: свободная, счастливая, живущая по-своему.

Классная дама, начальница гимназии, друг отца и другие герои играют разную роль в жизни Ольги. Классная дама помогает ей сохранить веру в себя и поддерживает ее в молодости. Начальница гимназии дает ей работу, которая приносит некоторое ощущение полезности. Друг отца тоже оказывает некоторое влияние на Олю, введя ее в общество и привлекая ее к своим занятиям. Некрасивый плебейского вида офицер вызывает в Оле мешающие ей стереотипы и предубеждения о внешности и социальном статусе.

Автор связывает части рассказа и образы через лексику, используя слова, связанные с эмоциями и состояниями героини. Он показывает, как эти части формируют жизненный путь Оли, ее переживания и поиски счастья.

Общественное мнение оценивает поведение Ольги разнородно. Некоторые люди смотрят на нее с сочувствием и пониманием, другие - с осуждением и непониманием. Автор подчеркивает отношение учениц младших классов к Ольге, чтобы показать, что даже дети могут быть объективными и замечать человечность взрослых.

Автор следит за взглядом девушки и обращает внимание гимназистки на то, что Оля перемежаете осознанно оглядывается на себя в зеркале, пытается ощутить свою привлекательность и снова найти уверенность в себе. Гимназистка наблюдает за ней, замечая ее раздражение и смущение.

Автор относится к своей героине с сочувствием и пониманием, но не считает ее легкомысленной. Он показывает, что она прошла через множество трудностей и потерь, и все еще ищет свое счастье.

Рассказ называется "Легкое дыхание", потому что это символизирует состояние освобождения и свободы, которое Оля достигает в конце. Она осознает, что только она сама может принести себе счастье и жить на свои условия.

Идея рассказа заключается в том, что жизнь человека может быть полна трудностей, потерь и обстоятельств, которые кажутся невозможными преодолеть. Однако, даже в таких ситуациях, человек может найти силы внутри себя и найти свое счастье, если будет верить в себя и искать его.

4,4(82 оценок)

Ответ:

kasa0303

17.05.2020

1. Город Глупов населяли головотяпы. Головотяпы - это сказочные существа с необычными головами, которые, по легенде, имели необычные способности и интеллект. Они были известны своей смелостью и желанием увидеть мир, поэтому они решили основать свой собственный город.

2. Границы города Глупова охватывали территорию, которую головотяпы выбрали для своего проживания. Они строили свои дома и создавали свою собственную культуру внутри этих границ. Хотя точные границы города не указаны, можно предположить, что они были определены их потребностями и возможностями.

3. Сочетание "один город" в названии "История одного города" означает, что история города Глупова будет рассказываться исключительно о нем самом, его происхождении, жителях и событиях, происходивших внутри его территории. Это означает, что мы узнаем о городе и его развитии без привлечения других городов или исторических событий.

4. Город Глупов возник благодаря инициативе и смелости головотяпов. По легенде, они решили покинуть свои родные места и отправиться в путешествие, чтобы узнать мир. В процессе своих поисков они обнаружили место, которое подходило им для построения города. С помощью своих интеллектуальных способностей они разработали планы и построили Глупов, создавая свое собственное обиталище.

5. Головотяпов называли так из-за их уникальных голов. У них были необычные формы голов и характерные черты, которые вызывали непонимание и смех у других людей. Но это самоуверенные головотяпы не брали в голову негативные комментарии, а напротив - они с гордостью называли себя головотяпами, придумав это название для своего города.

6. Автор считает, что самозванцы, намереваясь управлять головотяпами, пригласили князей в город, надеясь, что мудрость князей принесет головотяпам благосостояние и управление. Однако автор не согласен с этим утверждением, указывая на то, что это предстоявшее правительство могло не принести головотяпам их ожидаемых выгод. Возможно, автор считает, что самовластие принесло негативные последствия и измены.

7. Самовластие, принесло головотяпам некоторые негативные последствия. Оно могло привести к потере свободы и независимости головотяпов, их подчинению под власть самозванцев и ограничению их прав. Кроме того, самовластие могло привести к возникновению социальных и экономических неравенств внутри города, и подвергнуть головотяпов опасности. Таким образом, самовластие могло принести головотяпам больше проблем, чем пользы.

4,5(19 оценок)

Это интересно:

Финансы-и-бизнес

11.03.2020

Как создать инвестиционный план: шаг за шагом...

Компьютеры-и-электроника

30.09.2020

Как заглушить беспроводную сеть: 5 способов защиты вашей Wi-Fi сети...

Искусство-и-развлечения

19.08.2022

Как правильно танцевать джайв: основы и советы...

Кулинария-и-гостеприимство