В рассказе "Зайцы профессора Люди" проблемы, которые поднимает Пришвин, включают:
1. Неправильное отношение людей к животным: Пришвин показывает, как люди используют безответственное отношение к животным, используя их для своих собственных целей или развлечений, без учета их потребностей и прав.
Решение: Я бы начал с объяснения того, что животные имеют свои собственные права и заслуживают уважения и заботы от нас. Ученики должны осознать, что это неправильно использовать животных только для личного удовлетворения или безраздельного развлечения. Я бы также показал примеры организаций и инициатив, которые заботятся о животных и ставят перед собой задачу защищать их права.
2. Негативное влияние людей на окружающую среду: Пришвин показывает, как неконтролируемые действия людей приводят к разрушению природы и угрожают животным и их естественной среде обитания.
Решение: Важно поговорить со школьниками о том, как наши действия, даже на самом маленьком уровне, могут повлиять на окружающую среду. Я бы показал примеры загрязнения воды и воздуха, лесных пожаров и разрушения природных мест обитания животных. Затем можно обсудить, как можно принять активное участие в охране окружающей среды, например, путем сортировки отходов, экономии ресурсов и участия в общественных мероприятиях по благоустройству.
3. Необходимость уважения к природе и животным: Пришвин призывает к уважению животных и их прав, а также к уважению к природе в целом.
Решение: Я бы объяснил учащимся, что уважение к животным и природе является неотъемлемой частью нашей жизни. Я бы поделился с ними историями о важности баланса в природе и о том, как каждый из нас может принести свой вклад в сохранение природы. Можно обсудить создание парков и заповедников, программы по уходу за бездомными животными и вовлечение волонтёрских организаций и движений.
В своих рассказах "Зайцы профессора Люди" Пришвин поднимает эти проблемы для того, чтобы вдохновить читателей (школьников) задуматься о своих поступках и поведении по отношению к животным, а также к окружающей среде. Эти проблемы актуальны и сегодня, поэтому важно, чтобы ученики осознали свою роль в сохранении и защите природы и животных.
В предлагаемых вариантах ответа на вопрос о произведении, в котором тема самопожертвования ради людей является центральной, а именно:
а) «Легенда о Данко» М. Горького
б) «Кусака» Л.Н. Андреева
в) «Детство» М. Горького
г) «Тихое утро» Ю.П. Казакова.
правильный ответ - б) «Кусака» Л.Н. Андреева.
Обоснование ответа:
«Кусака» Л.Н. Андреева представляет собой рассказ о жизни бедных крестьян в России конца XIX - начала XX века. Главная героиня, Кусака, является образом самоотверженной женщины, готовой пожертвовать своим счастьем и здоровьем ради спасения мужа и детей. Она вместо своего больного грудного ребенка погибает, спасая его от опасности. Таким образом, тема самопожертвования ради людей является центральной в данном произведении.
Пояснение ответа:
Когда мы говорим о центральной теме произведения, мы подразумеваем тему, которая пронизывает всю сюжетную линию произведения и является одной из важнейших его составляющих. В случае с «Кусакой» Л.Н. Андреева, самопожертвование пронизывает всю сюжетную линию и является главной движущей силой действия.
Пошаговое решение:
1. Необходимо ознакомиться с каждым предложенным вариантом ответа и вспомнить содержание каждого произведения.
2. При анализе каждого произведения, следует обращать внимание на наличие темы самопожертвования ради людей и ее значимость в сюжете.
3. После внимательного рассмотрения каждого варианта ответа необходимо выбрать произведение, в котором данная тема является центральной.
Последовательно рассмотрев все варианты ответа, можно прийти к выводу, что в рассказе Л.Н. Андреева «Кусака» тема самопожертвования ради людей является центральной, поэтому правильный ответ - «Кусака» Л.Н. Андреева.
1. Неправильное отношение людей к животным: Пришвин показывает, как люди используют безответственное отношение к животным, используя их для своих собственных целей или развлечений, без учета их потребностей и прав.
Решение: Я бы начал с объяснения того, что животные имеют свои собственные права и заслуживают уважения и заботы от нас. Ученики должны осознать, что это неправильно использовать животных только для личного удовлетворения или безраздельного развлечения. Я бы также показал примеры организаций и инициатив, которые заботятся о животных и ставят перед собой задачу защищать их права.
2. Негативное влияние людей на окружающую среду: Пришвин показывает, как неконтролируемые действия людей приводят к разрушению природы и угрожают животным и их естественной среде обитания.
Решение: Важно поговорить со школьниками о том, как наши действия, даже на самом маленьком уровне, могут повлиять на окружающую среду. Я бы показал примеры загрязнения воды и воздуха, лесных пожаров и разрушения природных мест обитания животных. Затем можно обсудить, как можно принять активное участие в охране окружающей среды, например, путем сортировки отходов, экономии ресурсов и участия в общественных мероприятиях по благоустройству.
3. Необходимость уважения к природе и животным: Пришвин призывает к уважению животных и их прав, а также к уважению к природе в целом.
Решение: Я бы объяснил учащимся, что уважение к животным и природе является неотъемлемой частью нашей жизни. Я бы поделился с ними историями о важности баланса в природе и о том, как каждый из нас может принести свой вклад в сохранение природы. Можно обсудить создание парков и заповедников, программы по уходу за бездомными животными и вовлечение волонтёрских организаций и движений.
В своих рассказах "Зайцы профессора Люди" Пришвин поднимает эти проблемы для того, чтобы вдохновить читателей (школьников) задуматься о своих поступках и поведении по отношению к животным, а также к окружающей среде. Эти проблемы актуальны и сегодня, поэтому важно, чтобы ученики осознали свою роль в сохранении и защите природы и животных.