Напиши все это своими словами+в комментах тоже стихи Вербы в половодье. Вербы в половодье скромные стоят, А над лесом зори, как огонь горят! На рассвете, в самый ранний час зори, Маленькая верба, ты в лучах гори! Лодочка на берег в тишине плывёт, Соловей за лесом ласково поёт. Тоненькая ветка, над водой склонясь, В гладь воды зеркальной смотрится, кружась. Вижу эту лодку, вижу этот лес, Вижу эту воду, что полна чудес, Вижу эту вербу, и стоит она Вся, как на картине у Ромадина! Подготовка к сочинению по картине Н. М. Ромадина «Вербы в половодье» (упр. 640; д. з. : упр. 577). Цель урока – совершенствовать умение составлять устное описание природы. После выразительного чтения текста упр. 640 просим учащихся определить его тему (сила художественного мастерства Н. Ромадина) и главную мысль (глядя на цветущую ветлу, изображённую на картине Ромадина, мы особенно остро испытываем любовь к России и ощущаем себя её частью) . Далее ребята определяют тип речи текста (рассуждение) и проводят его частичный стилистический анализ: называют стиль и изобразительно-выразительные средства: метафоры (пушистые барашки, ворсистая шубка) , эпитеты (удивительная (страна) , невозможна, бессмысленна, ничтожна (жизнь))
Идеалами, освещавшими мой путь и сообщавшими мне смелость и мужество, были доброта, красота и истина. Без чувства солидарности с теми, кто разделяет мои убеждения, без преследования вечно неуловимого объективного в искусстве и в науке жизнь показалась бы мне абсолютно пустой. Шолохов Михаил Александрович, лауреат Нобелевской премии, советский писатель и деятель родился в мае 1905 года (10) на х. Кружилин в Донецком округе. Отец, Александр Михайлович Шолохов, был выходцем из Рязанской губернии, занимался земледелием на арендованной земле, затем был приказчиком и управляющим мельницей. История создания донских рассказов Шолохова Черникова Анастасия Даниловна, мать Шолохова, была дочерью крепостного крестьянина с Черниговщины. В начале 1-й мировой войны Шолохов учился в Москве, а затем продолжил учебу в Воронежской губернии, в Вёшенской, закончив всего четыре класса гимназии. В период 1920 - 1922 гг. Шолохов жил и работал в станице Каргинской, занимался делопроизводством и преподавал, участвовал в программе переписи населения. В 1922 году Шолохов решил продолжить образование в Москве и попробовать себя в писательстве. Не имея направления комсомола и трудового стажа, Шолохову не удалось поступить на рабочий факультет. Пришлось работать каменщиком, грузчиком, разнорабочим. Параллельно с тяжелым физическим трудом, Михаил Александрович занимается и своим духовным развитием: входил в литературное общество «Молодая гвардия», посещает занятия О. Брик, В. Шкловского, Н. Асеева. Первые юмористические и прочие рассказы были напечатаны в газете «Юношеская правда» в 1923 году, в том числе и рассказ «Родинка», ставший в последствии широко известным. В декабре 1923 года Шолохов возвращается в Каргинскую, а затем в Букановскую станицу, где в январе 1924 года женится на Громославской Г. П. (дочери бывшего атамана). В браке у Шолохова родилось четверо детей: Александр, Светлана, Мария, Михаил. Огромную известность в России и за её пределами принёс Шолохову роман «Тихий Дон», опубликованный в 1940 году, но написанный, однако, намного раньше – с 1928 по 1932 годы. В 1941 году «Тихий дон» перевели на Европейские и восточные языки. История создания донских рассказов Шолохова А за свое произведение «Поднятая Целина» Михаил Александрович получает Ленинскую премию в 1960-м. Военные произведения писатели имели не меньшую известность, не смотря на то, что публиковались они отрывками. Эти произведения появились под впечатление работы корреспондентом в военные годы. В послевоенное время Михаил Александрович занимается патриотической публицистикой, пишет «Слово о Родине», «Свет и мрак», «Борьба продолжается» и прочие произведения патриотической тематики. До конца жизни Шолохов жил в Вёшенской, где его дом стал впоследствии музеем. Обе премии он потратил на благотворительность, передав Сталинскую премию в оборонный фонд, а Нобелевскую премию – на постройку Вёшенской школы. С 1960х годов отошёл от литературы, увлёкся охотой и рыбалкой. История создания донских рассказов Шолохова Как мало бы уцелело дружб, если бы каждый вдруг узнал, что говорят друзья за его спиной, хотя как раз тогда они искренны и беспристрастны.
Вербы в половодье.
Вербы в половодье скромные стоят, А над лесом зори, как огонь горят! На рассвете, в самый ранний час зори, Маленькая верба, ты в лучах гори! Лодочка на берег в тишине плывёт, Соловей за лесом ласково поёт. Тоненькая ветка, над водой склонясь, В гладь воды зеркальной смотрится, кружась. Вижу эту лодку, вижу этот лес, Вижу эту воду, что полна чудес, Вижу эту вербу, и стоит она Вся, как на картине у Ромадина!
Подготовка к сочинению по картине Н. М. Ромадина «Вербы в половодье» (упр. 640; д. з. : упр. 577). Цель урока – совершенствовать умение составлять устное описание природы. После выразительного чтения текста упр. 640 просим учащихся определить его тему (сила художественного мастерства Н. Ромадина) и главную мысль (глядя на цветущую ветлу, изображённую на картине Ромадина, мы особенно остро испытываем любовь к России и ощущаем себя её частью) . Далее ребята определяют тип речи текста (рассуждение) и проводят его частичный стилистический анализ: называют стиль и изобразительно-выразительные средства: метафоры (пушистые барашки, ворсистая шубка) , эпитеты (удивительная (страна) , невозможна, бессмысленна, ничтожна (жизнь))