начало xx века в было ознаменовано появлением целой плеяды разнообразных течений, веяний, поэтических школ. самыми , оставившими значительный след в течениями стали символизм (в. брюсов, к. , а. белый), акмеизм (а. ахматова, н. гумилев, о. мандельштам), футуризм (и. северянин, в. маяковский, д. бурлюк), имажинизм (кусиков, шершеневич, мариенгоф). творчество этих поэтов по праву называется лирикой серебряного века, то есть второго по значимости периода расцвета поэзии. однако наряду с вышеперечисленными авторами в искусства того времени вошли и другие, не принадлежавшие к какой-либо определенной школе, самобытные и яркие поэты, и в первую очередь — сергей есенин, чье творчество стоит особняком в пестром и многообразном мире поэзии начала века.
сложная и интересная судьба поэта, множество путешествий, смена мест и образа жизни в сочетании с творческим подходом к осмыслению действительности обусловили богатство и разнообразие тем и мотивов лирики есенина. детство и юность его прошли в селе константиново, на берегу оки, в крестьянской семье; основной темой ранней лирики есенина "закономерно становится описание природы, родных картин, пейзажей, проникнутых теплотой, близких с детства, знакомых, любимых. при этом многие явления природы поэт олицетворяет, видит в них живое, разумное начало, приписывает растениям качества животных:
Само по себе существование человека нематериально,узнать,существовал ли человек на самом деле,можно будет только по каким-либо физическим,осязаемым объектам. Поэтому Чехов и предлагает оставлять после себя что-то физическое,материальное,чтобы было осознание того,что ты что-то действительно привнес в этот мир. У многих людей есть желание запомниться на века,но сделать это можно,оставив после себя какую-то вещь,что-то осязаемое. Подойдут даже работы на бумаге,так мы помним даже да Винчи,хотя он жил очень давно. Чехов предлагает оставлять колодцы и школы,то есть что-то полезное. У многих людей есть желание принести пользу этому миру. Так они тоже могут осуществить свое желание и запомниться на века. [примерные мысли,которые еще можно развить)]
Само по себе существование человека нематериально,узнать,существовал ли человек на самом деле,можно будет только по каким-либо физическим,осязаемым объектам. Поэтому Чехов и предлагает оставлять после себя что-то физическое,материальное,чтобы было осознание того,что ты что-то действительно привнес в этот мир. У многих людей есть желание запомниться на века,но сделать это можно,оставив после себя какую-то вещь,что-то осязаемое. Подойдут даже работы на бумаге,так мы помним даже да Винчи,хотя он жил очень давно. Чехов предлагает оставлять колодцы и школы,то есть что-то полезное. У многих людей есть желание принести пользу этому миру. Так они тоже могут осуществить свое желание и запомниться на века. [примерные мысли,которые еще можно развить)]
ответ:
начало xx века в было ознаменовано появлением целой плеяды разнообразных течений, веяний, поэтических школ. самыми , оставившими значительный след в течениями стали символизм (в. брюсов, к. , а. белый), акмеизм (а. ахматова, н. гумилев, о. мандельштам), футуризм (и. северянин, в. маяковский, д. бурлюк), имажинизм (кусиков, шершеневич, мариенгоф). творчество этих поэтов по праву называется лирикой серебряного века, то есть второго по значимости периода расцвета поэзии. однако наряду с вышеперечисленными авторами в искусства того времени вошли и другие, не принадлежавшие к какой-либо определенной школе, самобытные и яркие поэты, и в первую очередь — сергей есенин, чье творчество стоит особняком в пестром и многообразном мире поэзии начала века.
сложная и интересная судьба поэта, множество путешествий, смена мест и образа жизни в сочетании с творческим подходом к осмыслению действительности обусловили богатство и разнообразие тем и мотивов лирики есенина. детство и юность его прошли в селе константиново, на берегу оки, в крестьянской семье; основной темой ранней лирики есенина "закономерно становится описание природы, родных картин, пейзажей, проникнутых теплотой, близких с детства, знакомых, любимых. при этом многие явления природы поэт олицетворяет, видит в них живое, разумное начало, приписывает растениям качества животных:
там, где капустные грядки
красной водой поливает восход,
клененочек маленький матке
зеленое вымя сосет.
объяснение: