Когда мы были на даче, на ночь Вера, моя дочь, рассказывала Сереже (внуку) сказки из книги о Синдбаде-мореходе. Все его путешествия. Сережа запомнил и всегда просил рассказать эту сказку на ночь. Я видела интерес ребенка. Поэтому решила купить ему эти сказки. Благо сейчас любых книг — на любой вкус. Дома у нас есть четыре тома этих сказок. Когда-то мы их купили на сданную макулатуру. В советские времена так поощряли тех, кто сдавал определенное количество старой бумаги. Говорили о сохранности леса, о пользе переработке вторичного сырья. Теперь об этом не говорят. Эти четыре тома тяжело воспринимать даже взрослым, картинок нет. Такую книгу не заставишь читать ребенка.
Пришла в магазин «Новый книжный» около церкви в Марьино. Попросила продавцов показать мне книги со сказками, адаптированными под детское понимание. Мне показали примерно 7 вариантов книг. Были тоненькие, в которых напечатана только одна сказка. Другая книга была очень толстой, где были собраны почти все сказки. Но там мне не очень понравились иллюстрации. Выбрала книгу, в которой было три сказки — «Алладин и волшебная лампа», «Синдбад-мореход» и «Али Баба и сорок разбойников».
Привезла Сереже. По средам я приезжаю к нему после работы. Он в это время делал домашнюю работу по русскому языку, потом мы почитали рассказы из учебника «Окружающий мир». Он собрал портфель и спрашивает: «А какой подарок ты мне привезла?» Напоминаю ему о том, как он слушал сказки и как ему это нравится. И показываю книгу. Рассказываю, как я ее для него выбирала. Говорю, что выбрала с самыми красивыми картинками. Он прочитал заглавие. Потом стал искать оглавление, чтобы узнать какие сказки там есть. Но в конце книги его не было. Стали листать страницы. Если нет в конце, то оглавление должно быть в начале. Наконец, Сережа нашел, какие сказки есть в книге, посмотрел все картинки. Каждая картинка сопровождалась радостными возгласами и комментариями. Оказывается, он знает все эти сказки. Ему их рассказывала Вера. Только сказал, что про лампу Алладина не очень хорошо помнит.
Возможно, интерес к сказке разбудит в нем желание читать. Он научился читать довольно поздно, перед самой школой. Месяца за два. Сейчас читает бегло, проглатывает окончания, очень торопиться. Не всегда понимает, о чем прочитал. Мне он напоминает человека, который только научился водить машину. Хочется больших скоростей. Хотя и чувствует, что на большой скорости ему пока еще сложно справится с управлением. Но ведь как хочется! Сереженькина торопливость пройдет и она гораздо безопаснее торопливости начинающего водителя. К сожалению, только свой опыт будет востребован и ценен.
Я ему прочитала вступление. О том, как жестокий царь Шахрияр слушал сказки Шахеразады. Спросила, как зовут царя? Отвечает — не помню. Говорит честно, открыто. Это позже он научится хитрить. К сожалению, наше воспитание и школа учат юлить, скрывать правду, потому что за нее попадает и у ребенка появляется страх, ведь будут ругать! Лучше сказать неправду, а потом получается целый ком из неправд, ребенок попадает в тупик, из которого сам он не всегда может выпутаться. Приходится обращаться за к психологам. Я ему благодарна за то доверие, которое он мне оказывает, когда честно говорит, что не помнит, не понял. Объясняю, что если захочет вспомнить имя царя, то всегда может найти в тексте. Время уже ложиться спать. Ребенок забрался наверх, на свою двухэтажную кровать, и там продолжал смотреть картинки.
Я ему предложила положить ее под подушку и спать. Сказки должны ему присниться. Позвоню завтра, как, приснились или нет?
В русской народной сказке «Гуси-лебеди» главный персонаж – девочка, которой родители поручили присматривать за маленьким братом, пока их не будет дома. Но девочка к поручению родителей отнеслась не очень ответственно. Она оставила братца играть во дворе дома, а сама убежала играть на улицу.
Пользуясь тем, что малыш остался без присмотра, его похитили гуси-лебеди. Когда девочка вернулась во двор, то обнаружила пропажу брата. Боясь гнева родителей, она решила самостоятельно отправиться на поиски. По дороге девочка пыталась выяснить, не видел ли кто-нибудь ее брата. Печка, яблоня и речка знали ответ, но требовали от девочки отведать их угощения. Но девочка была избалована вкусной домашней пищей и всякий раз отказывалась от предлагаемого угощения. В результате она не получила ответа о том, где ее похищенный братец. И только еж указал ей дорогу к дому Бабы-Яги, в который и попал брат девочки.
Высвободив брата, девочка отправилась в обратный путь. Но за ней в погоню бросились гуси-лебеди. И вновь девочке пришлось обращаться к речке, яблоне и печке за На этот раз она не стала упрямиться и отведала их угощения. В свою очередь, речка, яблоня и печка спрятали беглецов от гусей-лебедей. Гуси улетели обратно к Бабе-Яге, а девочка с братом благополучно вернулись домой, успев к приходу родителей.
Девочка из сказки «Гуси-лебеди» допустила серьезную ошибку, оставив маленького братца без присмотра. Но ее решительные действия привели к тому, что братец благополучно вернулся домой. Возможно, девочка быстрее бы нашла братца, если бы не упрямилась, когда ей предлагали свое угощение печка, яблоня и речка. Упрямство главной героини привело к тому, что поиски брата затянулись. Девочка усвоила этот урок, и на обратном пути, когда гуси-лебеди могли их догнать в любую минуту, она сразу соглашалась принять угощение, чтобы получить