В. Какие герои произведения противопоставлены? Какой стилистический прием использует писатель? Докажи это, заполняя таблицу. Параметры для сравнения Герой № 1 Герой № 2 СКИХ Толкование фамилии З две обаку Внешность героя Как ведет себя во время схватки с татарами? Как отреагировал на требование написать письмо о выкупе? Как ведет себя в плену? Как относится к товарищу? Как переносит боль и усталость? Что главное в характере?
Для женской одежды были характерны длинные рубахи с собранными рукавами и воротником, корсет, или лиф, сшитые в талию, прежде со шнуровкой спереди; юбки носили очень широкие, сборчатые, под них надевали несколько нижних юбок, спереди повязывали очень широкий со сборками фартук. Головным убором девушек были полотняные вышитые полоски; сверху нередко повязывали четырёхугольные платки. Обувью служили башмаки; чулки прежде носили красные, а позднее – белые. Сидит она на сухом старом дереве без листьев с обломанными ветвями. На ветке сидит кукушка. Девочка приложила одну руку к уху, чтобы лучше слышать птицу. Глаза её смотрят в сторону птицы. А палец второй руки она прикусила зубами. Ей очень интересно, любопытно. Возле неё цветы красного цвета, похожие на герань. Фартук девочки и полоску на голове украшает орнамент из цветов. Цвет их такой же, как и цвет платка на голове девочки. Этот плакат художник нарисовал к съезду учителей хорового пения.
Очитал я рассказ «Кавказский пленник» Саши Чёрного.О чём же он? Сразу мне показалось,что про детскую ,весёлую игру в «пленников» с хорошим концом. А подумав- можно сказать,что совсем и не про это! Ну прочитали девчонки рассказ «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого – и настолько он их взволновал –задумались они : правда ли это?? Было ли на самом деле такое? А может писатель просто придумал этот страшный сюжет? А ведь подобное было! И не только во времена Л.Н.Толстого! И в наше время на Кавказе – в Чечне например – во время Чеченской войны пленных солдат продавали в рабство – и ни куда-то далеко- здесь- на территории нашей России – кавказцы-россияне – держали наших ребят в ямах,мучили,издевались над ними,заставляли работать годами на себя в дальних посёлках – без связи,без нормальной еды.И погибали многие,так и не дождавшись освобождения и возвращения домой! Мы ,дети, не хотим верить в зло и поэтому часто придумываем разные игры,чтобы всегда побеждало добро.Вот и девочки- Валя с Катей- после того,как прочитали рассказ Толстого – решили «проиграть» эту ситуацию по –своему - привлекли в свою игру маленького Мишу и даже собаку Тузика и изменили конец истории.Тут и мама пришла , и всех нашла. Прям как в сказке говорится « тут и сказке конец, а кто слушал-молодец» .НЕ зря ведь говорят « в каждой сказке –есть доля правды» В любой истории и рассказе каждый читатель может найти свою «правду»
Возле неё цветы красного цвета, похожие на герань. Фартук девочки и полоску на голове украшает орнамент из цветов. Цвет их такой же, как и цвет платка на голове девочки. Этот плакат художник нарисовал к съезду учителей хорового пения.