"Рассказ В. Голявкина "Я не хочу обедать" - это рассказ о мальчике, который не хочет обедать из-за того, что ему не нравится меню в школьной столовой. Он предпочитал бы есть вкусную и здоровую пищу, но ему всегда приходится есть то, что ему не нравится. У мальчика возникают различные мысли и приключения на эту тему.
В рассказе В. Голявкина можно увидеть несколько основных тематических идей. Первая из них - это привычки и предпочтения в еде. Школьную столовую и ежедневное меню не всегда легко принимать детям, так как они могут иметь свои предпочтения и любить различные блюда. Вторая идея связана с желанием иметь возможность выбирать и контролировать то, что едят. Главный герой хочет иметь возможность сам выбирать свою еду и не быть вынужденным есть то, что не нравится.
Чтобы ответить на вопрос "О чем он?", нужно обратить внимание на основные сюжетные моменты рассказа. В рассказе описывается, как мальчик каждый день ходит в школьную столовую и видит на табло меню. Каждый раз он разочаровывается, так как меню содержит блюда, которые он не любит. Он представляет себе, что может пообедать лучше, и его мысли приносят его на самые разные фантастические места, где он может насладиться вкусной едой. Герой мечтает о том, чтобы хотя бы один раз не спешить и полноценно насладиться обедом себе понравившимся блюдом.
Ответ на вопрос "О чем он?" - главный герой рассказа В. Голявкина думает о своей неприязни к меню в школьной столовой и мечтает о том, чтобы наслаждаться вкусной едой."
Пошаговое решение:
1. Прочитайте рассказ В. Голявкина "Я не хочу обедать" целиком, чтобы полноценно понять сюжет и основные идеи.
2. Подумайте о том, какую информацию можно извлечь из рассказа. Какие события происходят, какие мысли проскальзывают у главного героя?
3. Проанализируйте, чем вызвана неприязнь главного героя к меню в школьной столовой. Какие причины он указывает?
4. Обратите внимание на то, что мальчик представляет себя на разных местах, где можно пообедать вкусно. Какие места описаны в рассказе и что автор хотел этими описаниями донести?
5. Сделайте вывод, отвечая на вопрос "О чем он?" - основная тема рассказа и мысли главного героя.
6. Дайте подробное объяснение вашего ответа, используя примеры из рассказа.
7. Подтвердите свое мнение, приведя обоснование или пояснение ответа, которое поможет детям полноценно понять рассказ.
Добрый день! Рад быть вашим школьным учителем и помочь вам с заданием.
В рассказе "Полярная звезда" Л.А. Фролова есть три персонажа, которые описываются автором. Для выполнения задания, необходимо дать характеристику каждому из трёх персонажей и подтвердить свои суждения текстом. Давайте рассмотрим каждого из них в подробностях.
Первый персонаж - Витя Сергеевич. Из описания автора видно, что Витя является молодым человеком, который стремится осуществить свою мечту и стать путешественником. Он чувствует привлечение к независимой жизни в дикой природе и хочет открыть новые места. Мы также можем увидеть его решительность и настойчивость, поскольку он готов отправиться в долгий и опасный путь ради своей цели. Подтверждением для такой характеристики может быть следующий фрагмент: "Этим вечером короткая зимняя ночь уже подошла к самому середине, когда Витя Сергеевич добрался до финнмарка. Много ли этих финнмарков сон, все беззаботное плясовали в воздухе над его недвижной люспой, звенела разложенная кепка...". Таким образом, Витя Сергеевич - решительный и настойчивый молодой человек, который готов идти на риск ради своих мечт.
Второй персонаж - Иван Андреевич. Автор описывает его как старика со слабым здоровьем, который скрывает свои сильные эмоции. Он владелец баржи и является другом Вити. Иван Андреевич проявляет бескорыстие и заботу о Вите, помогая ему в его путешествии. Иван Андреевич не высказывает своих эмоций, но мы видим его заботу и внимание к Вите. Вот подтверждение этой характеристики: "Иван Андреевич медленно поднимается по трапу, старается быть спокойным и, конечно, упивается восхищением этого горящего от мечты лица, молодее, чем его собственное, но которое он боится".
Третий персонаж - Финны. Они являются местными жителями и имеют свою неповторимую культуру и образ жизни. Они живут в северных широтах и приспособились к экстремальным условиям. Финны дружелюбны и готовы помогать, в них присутствует разделяемая теплота и гостеприимство. Когда Витя набрасывает пятнадцатый пункт расписания, Финны решают помочь ему: "Помощь финнов вас развеселит и подбадривает". Таким образом, финны - дружелюбные и гостеприимные люди.
В результате, Витя Сергеевич - решительный и настойчивый, Иван Андреевич - заботливый, а Финны - дружелюбные и гостеприимные.
Надеюсь, я смог помочь вам выполнить задание и понять характеристики персонажей рассказа "Полярная звезда". Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их.
В рассказе В. Голявкина можно увидеть несколько основных тематических идей. Первая из них - это привычки и предпочтения в еде. Школьную столовую и ежедневное меню не всегда легко принимать детям, так как они могут иметь свои предпочтения и любить различные блюда. Вторая идея связана с желанием иметь возможность выбирать и контролировать то, что едят. Главный герой хочет иметь возможность сам выбирать свою еду и не быть вынужденным есть то, что не нравится.
Чтобы ответить на вопрос "О чем он?", нужно обратить внимание на основные сюжетные моменты рассказа. В рассказе описывается, как мальчик каждый день ходит в школьную столовую и видит на табло меню. Каждый раз он разочаровывается, так как меню содержит блюда, которые он не любит. Он представляет себе, что может пообедать лучше, и его мысли приносят его на самые разные фантастические места, где он может насладиться вкусной едой. Герой мечтает о том, чтобы хотя бы один раз не спешить и полноценно насладиться обедом себе понравившимся блюдом.
Ответ на вопрос "О чем он?" - главный герой рассказа В. Голявкина думает о своей неприязни к меню в школьной столовой и мечтает о том, чтобы наслаждаться вкусной едой."
Пошаговое решение:
1. Прочитайте рассказ В. Голявкина "Я не хочу обедать" целиком, чтобы полноценно понять сюжет и основные идеи.
2. Подумайте о том, какую информацию можно извлечь из рассказа. Какие события происходят, какие мысли проскальзывают у главного героя?
3. Проанализируйте, чем вызвана неприязнь главного героя к меню в школьной столовой. Какие причины он указывает?
4. Обратите внимание на то, что мальчик представляет себя на разных местах, где можно пообедать вкусно. Какие места описаны в рассказе и что автор хотел этими описаниями донести?
5. Сделайте вывод, отвечая на вопрос "О чем он?" - основная тема рассказа и мысли главного героя.
6. Дайте подробное объяснение вашего ответа, используя примеры из рассказа.
7. Подтвердите свое мнение, приведя обоснование или пояснение ответа, которое поможет детям полноценно понять рассказ.