рассказ м. шолохова «родинка» входит в цикл «донские рассказы», впервые был опубликован в газете "молодой ленинец" в 1924 году. с него, собственно, и начинается творческая биография шолохова. тема гражданской войны, актуальная в то время, в этом рассказе проливает свет на ещё одну её трагическую сторону, показывая всю жестокость и нелепость. «родинка» написана узнаваемым, своеобразным по стилистике «шолоховским» языком.
в рассказе два главных героя, таких разных, сражающихся против друг друга, каждый за свою правду. это красный командир николка кошевой и старый казачий атаман. автор повествует читателю их судеб, рассказывая о прошлом и настоящем. интересно, что знакомство начинается с бытовых, пейзажных зарисовок того, что окружает героев.
«на столе гильзы патронные, пахнущие сгоревшим порохом, баранья кость, полевая карта, сводка, уздечка наборная с душком лошадиного пота, краюха хлеба» - это хата, где квартирует николка. она стоит над доном: «из окон видно зеленое расплескавшееся обдонье и вороненую сталь воды». третья часть начинается с такого описания: «по кочковатому летнику, по колеям, ветрами облизанным, мышастый придорожник кучерявится, лебеда и пышатки густо и махровито лопушатся».
через эту местность ведет атаман свою банду. обе зарисовки далеки от эстетического идеала, передать запустение, будни никому не нужной войны.
молодому командиру всего восемнадцать лет. его детство – детство обычного ребенка, но он рано узнал горечь утраты: пропал отец, умерла мать. он уже три года воюет, и война успела ему надоесть. единственное, что связывает героя с прошлым – воспоминания и такая же, как у отца, «величиной с голубиное яйцо, на левой ноге, выше щиколотки» родинка – символ родства, связи поколений. николка молод, смел и горяч, «раскрылатившись, скачет один и шашкой ». в этих строках он сравнивается с молодой птицей, в то же время, он «неук, сосунок», ( как жеребенок), вся жизнь впереди.
другой главный персонаж - атаман. шолохов показывает его нелегкую военную судьбу. «семь лет не видал атаман родных куреней», его душа зачерствела. всю трагичность этого передать метафора: «следы раздвоенных бычачьих копыт возле музги», с которыми автор сравнивает внутренний мир атамана. поэтому атаман ни дня не бывает трезвым, все кучера и пулеметчики пьяно кособочатся на рессорных тачанках.
большое значение в рассказе имеют образы животных-символов, созданные автором. атаман сравнивается с волком: «…ведет атаман банду…как набедившийся волк». а потом уже в образе живого волка мы видим образ атамана: «из бурелома на бугор выскочил волк, репьями увешанный. прислушался, угнув голову вперед…постоял волк и не спеша, вперевалку, потянул в лог, в заросли пожелтевшей нескошеной куги…». волк – существо неприятное, отрицательное, но, в то же время, в менталитете человека сложился образ одинокого, голодного и поэтому несчастного волка.
также зол, обозлен и несчастен атаман. другое сравнение лучше понять его : «…поводья пустил и налетел коршуном». с одной стороны, коршун – смелая, сильная птица, но в последних строках рассказа шолохов называет эту птицу стервятником. здесь использована метафора: стервятник – это душа атамана, которая «нехотя» покидает мертвое тело. птица тает «в сереньком, по-осеннему бесцветном небе», то есть в этом разрушенном и скучном мире.
оба героя устали от войны. николки мечтает пойти учиться, закаменевшая душа атамана тоскует по земле.
старый мельник лукич, как рука судьбы, сводит вместе два отряда. и вот в бою встречаются, полные ненавистью друг к другу, отец и сын, не зная, с кем на самом деле они сражаются. жестокий бой – кульминация рассказа. «у опушки отчаянно застучал пулемет, а те, на шляху, быстро, как на учении, лавой рассыпалась». самый «горячий» эпизод - бой один на один.
по биноклю, метавшемуся на груди, по бурке догадался атаман, что не простой красноармеец скачет, а командир. николка смело нападает на атамана и падает под ударом его шашки. драматичное противостояние красных и белых оборачивается семейной трагедией: отец убивает сына. оказываются разрушены самые святые узы семьи. вновь появляется символ кровных уз – родинка на теперь уже мертвой ноге николки. страшный крик увидевшего её атамана " кровинушка "- главные слова в рассказе. атаман убивает себя. самое страшное, что виновник их смерти, другая война - германская. ведь если бы отец не ушел на фронт, может быть, и не оказались они по разные стороны, и может быть, не случилось бы этой трагедии.
огромное горе всей страны, гражданская война, в рассказе сводится к трагедии конкретной семьи, становясь при этом более понятным и страшным.
нет ничего более святого, чем любовь родителей и детей. автор в рассказе не встаёт ни на сторону красных, ни на сторону белых. он выступает за мир, лишенный бессмысленного противостояния.
Можно оценить поступок, но как правильно оценить самого человека? Может ли человек на протяжении всей жизни быть только хорошим или только плохим? Я думаю, что нет.
Меняется время, обстоятельства и события влияют на людей.
Но что заставляет личность оставаться человеком, при любых обстоятельствах, сохраняя доброту любить и принимать чужую боль близко к сердцу, и другим людям, даже если самому тяжело? Именно таким был Алеша Пешков из повести М. Горького “Детство”. Первая часть повести была написана в 1913г., когда в России было сложное предреволюционное время, большинство населения страны жили бедно, голодали дети, многие оставались сиротами.
Кто-то бродяжничал, а кто-то жил у родственников, постоянно попрекаемый куском хлеба. Как выжить, как не сломаться, как остаться добрым и сильным человеком, личностью в таких условиях? Это возможно, если есть надежда,вера в светлое будущее и любовь, если есть люди, которые их дарят. И такие люди были в жизни Алеши.
Кто они? И можем ли мы назвать их хорошими?
В повести “Детство” у главного героя радикально меняется жизнь после смерти отца. Вместе с бабушкой и мамой они переезжают в дом деда Каширина и его сыновей. Алеше сразу не понравился ни дом, ни дед, ни вся его семья. Для него они были чужими, а вскоре Пешков увидел в них жестокость, жадность и тщеславие, которое передалось и детям дядьев.
В этом доме царил закон: “каждый сам за себя”, поэтому главному герою пришлось тяжко.
Хоть и Алеше было несладко, и окружали его в основном бесчувственные люди, но были в его жизни и те, которых он любил. Их было немного, но они сохранили в нем человечность и подарили надежду на лучшую жизнь: бабушка, Цыганок и Хорошее Дело.
В глазах мальчика, бабушка была героем, он не понимал, почему такой человек, как его бабушка, боится деда.
Он видел ее сказочной, храброй и необыкновенной, особенно по ее собранности во время пожара. Бабушка сохранила самообладание и взяла инициативу в свои руки, тогда как дед растерялся и был похож на беззащитного ребенка. Именно тогда Алеша увидел ее другой и понял, что даже при том, что ее не считают главной в доме, она все равно тот человек, на котором все держится.
Сам Иван был очень трудолюбивым, взявшись за работу, выполнял ее очень качественно, имел “золотые руки”, за это его больше других любил дед и говорил, что хороший из него мастер выйдет. Таким запомнился этот парень главному герою.
А Хорошее Дело всегда давал ценные советы, которые впоследствии Алеше. Он подолгу общался с ним. Иной раз, они просто сидели и молчали, думая о чем-то своем.
Хотя Хорошее Дело никто не любил и Алеше запрещали с ним общаться и встречаться, их дружба продолжалась и оставалась крепкой, а мальчик даже и не думал прерывать ее, ведь Алеша доверяю ему и могу спокойно рассказать что-нибудь интересное и важное, поделится своими тайнами, чувствами, зная, что его всегда поймут.
Такими он видел этих людей, такими они остались в его памяти на всю жизнь.
Так кто же такие “хорошие люди”? Неужели, это только те, кто гладит по головке и никогда не ругают, просто болтают с тобой? Разве нельзя назвать того же деда Каширина хорошим человеком, ведь он не выбросил “лишний рот” в лице Алеши на улицу, дал ему жилье и пищу, при том, что ему самому почти не на что было жить.
И как бы герой отличил хороших людей от плохих, если бы его не наказывали? Дед научил его тому, что за некоторые поступки надо отвечать, Алеша понял, что ничего не бывает бесплатным и чтобы что-то получить, это нужно заслужить.
Как любила бабушка и может сам дед? Может, он проявлял так свою заботу, уча уму разуму поркой? Ведь он хотел, чтобы дети не ставили себя наравне с собой, чтобы уважали его, боялись.
Но благодаря повести Максима Горького мы знаем, что такое жить без семьи, без тепла родителей, да даже не жить – выживать! Я считаю, что повесть “Детство” учит читателей ценить все то, чего не было у главного героя, показывает нам, что даже если в жизни все идет кувырком и кажется, что вся жизнь теперь будет такой, всегда находятся люди, которые преодолевать все трудности и в черный день смогут советом, пусть даже малым, но очень ценным.