М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
garachuk75
garachuk75
11.01.2022 00:30 •  Литература

Заполните таблицу, используя слова для справки. Олицетворения

Сравнения

Эпитеты

Метафоры

Слова для справки:
ветер качал; луна, убранная, как невеста; звонкие дрова; завыл, засвистел ветер; столбы снежной пыли с окрестных полей, неслись на деревню; теплый хлеб с румяной коркой; небо зазеленело, как лёд; колючий мороз; рыхлые тучи; лежала серой коркой; воздух был синий, густой, страшный; черные ивы; снег пел под ногами, будто артель веселых пильщиков; мороз Тёплый хлеб

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Nasya156
Nasya156
11.01.2022

    творчество м.е.салтыкова-щедрина чрезвычайно многообразно. он писал романы, драмы, хроники, очерки, обозрения, рассказы, статьи, рецензии. среди огромного наследия сатирика особое место занимают его сказки.          форму народной сказки использовали многие писатели до щедрина. сказки, написанные в стихах или в прозе, воссоздавали мир народных представлений, народной поэзии, а иногда заключали в себе и сатирические элементы, — например, сказки пушкина "о попе и о работнике его ", "о золотом петушке". остросатирические сказки создает щедрин, продолжая пушкинскую традицию.          сказки — итог многолетних жизненных наблюдений, итог всего творческого пути писателя. в них сплетается фантастическое и реальное, комическое сочетается с трагическим, в них широко используется гротеск, гипербола, проявляется удивительное искусство эзопова языка. в сказках мы встречаем всех щедринских героев. здесь и тупые, свирепые, невежественные правители народа, его эксплуататоры ("медведь на воеводстве", "орел-меценат", "дикий помещик") здесь и сам народ, трудолюбивый, талантливый, могучий и вместе с тем покорный своим эксплуататорам ("повесть о том, как мужик двух генералов прокормил", "коняга") здесь и народ , ищущий правды и свергающий иго самодержавия ("ворон-челобитчик", "путем-дорогою", "богатырь"). в сказках рисуется предательство либералов ("либерал", "вяленая вобла"), трусливая ограниченность обывателя ("здравомысленный заяц").          во многих сказках щедрина звучит вера в конечное торжество положительных идеалов. эта вера освещает светом оптимизма горестные страницы его сатиры. так, в сказке "пропала совесть" щедрин клеймит мир хищников, стяжателей и лихоимцев — общество, потерявшее совесть. но писатель выражает уверенность в том, что совесть, выброшенная, как ненужная старая тряпица, попав в колыбель, где лежит маленькое дитя, найдет в нем своего защитника.          как и некрасов, щедрин писал свои сказки для народа, для самых широких читательских кругов. он обращался к устному народному творчеству, обогащая традиционные образы и сюжеты новым, революционным содержанием. мастерски использовал сатирик народный язык, а также язык публицистики, и канцелярский жаргон, и архаизмы, и иностранные слова.          щедрин широко использовал образы народных сказок о животных: жадного волка, хитрой лисы, трусливого зайца, глупого и злого медведя. однако сатирик вводил в мир народной сказки злободневные политические мотивы и с традиционных, привычных сказочных образов раскрывал сложные проблемы современности.          так, в сказке "медведь на воеводстве" туповатый, иногда злой, иногда добродушный сказочный косолапый медведь под пером сатирика приобретает черты мракобеса-администратора, который истребляет крамолу, притесняет народ и уничтожает просвещение.          взаимоотношения народа и господствующих классов раскрываются в "повести о том, как мужик двух генералов прокормил". в отличие от тупых паразитов-генералов мужик в этой сказке ловок, силен, мастер на все руки, великий умелец и великий труженик. и в то же время он покорен генералам, привык на них работать, им подчиняться; он беспрекословно их обслуживает и даже по повелению генералов сам вьет веревку, которой они хотят привязать его к дереву, чтобы он "не убег". салтыков бичует эксплуататоров народа и с горечью рисует народ, отравленный ядом рабской психологии. призыв к пробуждению, к борьбе против тупых и жадных генералов — вот сокровенный смысл сказки.          сатирик бичевал в своих сказках не только слабости и пороки. например, в сказке "премудрый пескарь" с горькой насмешкой рисует он образ до смерти перепуганного обывателя, "остолопа, который не ест, не пьет, никого не видит, ни с кем хлеба-соли не водит, а все только распо-стылую свою жизнь бережет". в этой сказке ставятся исключительно важные (и не только для эпохи щедрина) философские проблемы: в чем смысл жизни и назначение человека, к каким идеалам он должен стремиться, как жить?           образ мелкой, жалкой рыбешки, и трусливой, как нельзя лучше характеризует дрожащего обывателя. писатель приписывает рыбе человеческие свойства и вместе с тем показывает, что человеку присущи "рыбьи" черты. таким образом, "пескарь" — это определение человека, это художественная метафора, метко характеризующая породу людей-обывателей, трусливых и жалких.          вся биография пескаря сводится к краткой формуле: "жил — дрожал и умирал — дрожал". своей сказкой писатель хочет сказать читателю: живи так, чтобы давать людям тепло и свет, ибо счастье может быть лишь одно — приносить счастье другим.          созданные сатириком образы рыб, животных, птиц стали нарицательными. если мы говорим про человека: это настоящий карась-идеалист, этот — вяленая вобла, а тот — премудрый пескарь, то всем ясно, какие качества мы имеем в виду.

беру!     беру!
4,7(46 оценок)
Ответ:
GarmionaG7
GarmionaG7
11.01.2022
"Коротко о том, чего не стоит делать на уроке."

...В класс зашёл учитель и начался урок биологии. Коля сидел за своей партой, как ни в чём не бывало, и пытался не заснуть от скучной темы урока. Чего он только не пытался сделать так, чтобы учитель его не заметил - начиная со складывания самолётиков из бумаги  и заканчивая игрой в телефоне. Он посмотрел на настенные часы - до конца урока оставалось двадцать минут. "Чем бы заняться?.. " - размышлял Коля. И тут ему в голову стукнула идея что-нибудь нарисовать. Чтобы экономно использовать бумагу, он развернул один из своих самолётиков и начал вести тонкую линию простым карандашом. Рядом с ней он нарисовал маленькую загогулинку, а вокруг неё - кружок. Получилась довольно-таки хорошая улитка. Коля нарисовал ей рожки и глаза и дал улитке имя: Лиза, и раскрасил её в голубой цвет. А чтобы ей не было скучно, Коля нарисовал ей друга - Антона, и он тоже, кстати, улитка. Только зелёная.  И тут он задумался: "Хм... А как показать, что Лиза и Антон - друзья?" И он нарисовал обоим улиткам руки. После этого он осознал, что получилось просто ужасно. Коля попытался стереть руки, но вместе с ними стёр и один рог улитки Лизы. Захотел заново нарисовать ей рог - получилась какая-то кривая линия. Но тут прозвенел звонок, Коля в безжалостно скомкал листик и выбросил его в мусорку, пытаясь забыть этот ужасный рисунок. После этого случая он пообещал себе слушать учителей и больше никогда не валять дурака на уроке...   
4,8(53 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ