М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
noname1372321
noname1372321
19.11.2020 18:55 •  Литература

Басня – это: а) короткий рассказ в стихотворной форме, содержащий моральный вывод
б) краткий  аллегорический рассказ, носящий поучительный характер
в) короткий назидательный прозаический рассказ с нравоучением
г) короткий рассказ в стихах или прозе с четко сформулированной моралью
2. Мораль басни-это ( )
а) это начальные или заключительные строки басни
б) нравственный вывод из чего-нибудь, нравственный урок
в) краткая фраза, содержащая авторское отношение
г) часть произведения с кратким нравоучением 3. Какое изобразительное средство лежит в основе басен И.А. Крылова: ( ) а) гипербола (преувеличение)
б) аллегория (иносказание)
в) аллитерация (повтор) г) градация (постепенность)
4. Основные признаки классицистической пьесы, присущие комедии «Недоросль»:
а) Фантастическое место действия; исключительные, выдающиеся герои.
б) Единство места, действия и времени; четкое деление персонажей на отрицательных и положительных.
в) События пьесы длятся несколько лет, герои списаны с реальных исторических
персонажей.
г) Обширная география происходящих событий; типичные, шаблонные герои.
5. Основная идея произведения «Недоросль».
а) Любовь преодолеть любые трудности.
б) Главным в жизни является борьба за богатство.
в) Осуждение нравов современной автору молодежи.
г) Осуждение глупости, безнравственности, злонравия и невоспитанности старого дворянства.
6. Проблема комедии «Недоросль».
А) Проблема своеволия чиновников.
Б) Конфликт выдающейся талантливой личности и общества.
В) Отсталость традиционного воспитания провинциальных дворян.
Г) Проблема неравного брака.
7. Почему Митрофана называют «Недорослем»?
а) Юноше всего 16 лет, он самый юный персонаж пьесы.
б) Митрофан не образован, не достиг совершеннолетия и не поступил еще на государственную службу.
в) У юноши очень маленький рост.
г) Митрофан еще «не дорос» до государственной службы и женитьбы.
8. Как Софья попала к Простаковым?
а) Простаковы являются дальними родственниками семьи Софьи, поэтому
после смерти ее родителей взяли девушку на попечение.
б) Софья дочерью Простакова.
в) К Простаковым Софью несколько лет назад привез Стародум, чтобы девушка
ни в чем не нуждалась в его отсутствие.
г) Софья сама попросилась на службу к Простаковым.
9. Почему Простаковы не прочли письмо Стародума сразу?а) Они были неграмотные.
б) Считали, что читать чужие письма некультурно.
в) Письмо было написано неразборчивым почерком.
г) Софья быстро его спрятала.
10. Почему Простакова захотела выдать Митрофана за Софью?
а) Простакова полюбила Софью, как дочь, и хотела, чтобы девушка стала частью
семьи.
б) Софья получила приглашение из Санкт-Петербургского университета, куда
Простакова не захотела ее отпустить.
в) Простакова передумала отдавать Софью замуж за грубого Скотинина, так как переживала за ее судьбу.
г) Софья стала наследницей большого состояния.​

👇
Ответ:
volgaslob
volgaslob
19.11.2020

Объяснение:

1.а

2.г

3.а

Сори бро остальное не изучали, ну хотя-бы чтото

4,7(65 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
dcherniesheva
dcherniesheva
19.11.2020

Для каждого поэта Родина - это понятие особенное. М. Ю. Лермонтов писал, что любит Отчизну особой любовью: не за древние предания, а за стог сена в деревушке, за русский говор мужиков, за бескрайние степи  и поля. 

 Поэт Рыленков говорит о неяркой русской природе читателя замечать ее особенности , жить ее радостью и грустить ее грустью.

 Все творцы учат замечать прекрасное, зовут к бережному отношению , любви к окружающему миру.

Художники передают красоту природы цветом,а поэты-словом,поэтому изобразительные средства поэтам так необычно рассказать о родной природе и выразить собственные  настроения и чувства.Поэты используют яркие эпитеты,отражающие цвета природы,сочные метафоры,добавляющие образность пейзажам.Приувеливая,поэты показывают мощь природы и своё отношение через гиперболы. Сравнения добавляют яркости в образ природы,все художественные тропы делают стихи неповторимыми,очень точно передающими настроения авторов,выражающими их чувства.

Эпитет-художественный приём в литературе,характеризует предмет или явление,добавляя образное и более красочное определение. Эпитеты могут выражаться разными частями речи,но в основном прилагательными.

 "Улыбнулись сонные берёзки,Растрепали шелковые косы". (Есенин)

Сонные берёзки,шелковые косы-эпитеты,выражены прилагательными.

И горько жалуюсь, и горько слезы лью" (Пушкин).Горько жалуюсь и лью-эпитеты,выражены наречием.

"Ой, каб Волга-матушка да вспять побежала!" (Толстой)

Волга-матушка-эпитет,выражен существительным.

Сравнение-это вид художественного тропа,основанный на  сходстве  предметов,действий,явлений с чем или кем-либо.Сравнения служат для выразительности и образности описаниях характеров, портретов, явлений.

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя… (А.С.Пушкин)

"Глаза ,как небо,голубые"(А.Твардовский)

"Как хищный зверь, в смиренную обитель Врывается штыками победитель... "(М. Ю. Лермонтов)

Метафора-это вид художественной выразительности,приём переноса значения одного предмета,на другой за счёт сходства ,уподобление одного явления другому,путём скрытого сравнения.Метафоры добавляют тестам образность,добавляют новый,ёмкий смысл слов разгадать скрытый смысл.

-В саду горит костер рябины красной (С.Есенин)-костёр рябины метафора,

-"пока свободою горим, пока сердца для чести живы..."(А.Пушкин)-"свободою горим" и "сердца живы"-метафоры,

-"Она поет - и звуки тают,"(М.Лермонтов)-"звуки тают-метафора,

-"Дул север. Плакала трава" (А.Фет)-"плакала трава-метафора.

-"И очи синие, бездонные Цветут на дальнем берегу. (А А. Блок)-“очи. цветут… на берегу”-метафора.

 Гипербола-преувеличение,специфическое утрирование , художественный приём комического стиля.Служит средством  привлечения внимания читателей к проблемам общества,выявлению противоречий,пороков,негативных явлений.

4,5(42 оценок)
Ответ:
weloyda
weloyda
19.11.2020

Для каждого поэта Родина - это понятие особенное. М. Ю. Лермонтов писал, что любит Отчизну особой любовью: не за древние предания, а за стог сена в деревушке, за русский говор мужиков, за бескрайние степи  и поля. 

 Поэт Рыленков говорит о неяркой русской природе читателя замечать ее особенности , жить ее радостью и грустить ее грустью.

 Все творцы учат замечать прекрасное, зовут к бережному отношению , любви к окружающему миру.

Художники передают красоту природы цветом,а поэты-словом,поэтому изобразительные средства поэтам так необычно рассказать о родной природе и выразить собственные  настроения и чувства.Поэты используют яркие эпитеты,отражающие цвета природы,сочные метафоры,добавляющие образность пейзажам.Приувеливая,поэты показывают мощь природы и своё отношение через гиперболы. Сравнения добавляют яркости в образ природы,все художественные тропы делают стихи неповторимыми,очень точно передающими настроения авторов,выражающими их чувства.

Эпитет-художественный приём в литературе,характеризует предмет или явление,добавляя образное и более красочное определение. Эпитеты могут выражаться разными частями речи,но в основном прилагательными.

 "Улыбнулись сонные берёзки,Растрепали шелковые косы". (Есенин)

Сонные берёзки,шелковые косы-эпитеты,выражены прилагательными.

И горько жалуюсь, и горько слезы лью" (Пушкин).Горько жалуюсь и лью-эпитеты,выражены наречием.

"Ой, каб Волга-матушка да вспять побежала!" (Толстой)

Волга-матушка-эпитет,выражен существительным.

Сравнение-это вид художественного тропа,основанный на  сходстве  предметов,действий,явлений с чем или кем-либо.Сравнения служат для выразительности и образности описаниях характеров, портретов, явлений.

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя… (А.С.Пушкин)

"Глаза ,как небо,голубые"(А.Твардовский)

"Как хищный зверь, в смиренную обитель Врывается штыками победитель... "(М. Ю. Лермонтов)

Метафора-это вид художественной выразительности,приём переноса значения одного предмета,на другой за счёт сходства ,уподобление одного явления другому,путём скрытого сравнения.Метафоры добавляют тестам образность,добавляют новый,ёмкий смысл слов разгадать скрытый смысл.

-В саду горит костер рябины красной (С.Есенин)-костёр рябины метафора,

-"пока свободою горим, пока сердца для чести живы..."(А.Пушкин)-"свободою горим" и "сердца живы"-метафоры,

-"Она поет - и звуки тают,"(М.Лермонтов)-"звуки тают-метафора,

-"Дул север. Плакала трава" (А.Фет)-"плакала трава-метафора.

-"И очи синие, бездонные Цветут на дальнем берегу. (А А. Блок)-“очи. цветут… на берегу”-метафора.

 Гипербола-преувеличение,специфическое утрирование , художественный приём комического стиля.Служит средством  привлечения внимания читателей к проблемам общества,выявлению противоречий,пороков,негативных явлений.

Н.Некрасов-"что взмах-то готова копна".

Ильф и Петров-"Храпит,как трактор".

"Мириады карет валятся с мостов "-Н. Гоголь

Объяснение:

4,4(55 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ