ичность царя Петра Великого начала формироваться с самого его детства. Он был младшим сыном царя Алексея от брака с Натальей Нарышкиной и родился 30 мая 1672 года. С самых ранних лет отличился крепким здоровьем и активным интересом к военным наукам. Это отложило свой отпечаток на то, как формировалась личность царя Петра.Когда мальчику исполнилось всего 4 года, умер его отец царь Алексей. Русский престол занял Федор Алексеевич, крестный отец Петра. Царь Федор сделал все для того, чтобы ребенок получил отличное образование. Начиная с пяти лет, Петра начали учить грамоте. Доподлинно известно, что первым его учителем был Никита Зотов. По распоряжению царя Федора Алексеевича с 10 лет Петра должны были начать обучать сложным наукам, но ровно за месяц до исполнения 10 лет, царь Федор умер. Власть с того момента фактически была сосредоточена в руках Софьи, которая отдалила брата и его мать от двора. Наталья Нарышкина с сыном выехала в село Преображенское. Именно там Петр стал активно интересоваться военными науками, которые отложили сильный отпечаток на то, как формировалась личность царя Петра.Неподалеку от Преображенского, Петр, пользуясь и знаниями иностранных людей, строит свою «потешную» крепость, получившую название Пресбург. Здесь в полной мере формировалась личность царя. Образованием Петра занимались иностранные ученые. Учителем по математике и фортификации был голландец Тиммерман. Морскому делу обучал еще один голландец Брант. Военному же ремеслу обучали Гордон из Шотландии и Лефорт из Франции. Именно отдаление от двора и постоянное общение с иностранными учителями позволили сформировать личность Петра, который, едва ли не первым из русских царей, отлично разбирался в военной науке и сам был очень образованным человеком. Благодаря этим качествам царь в будущем умело управлял страной.Здесь же в крепости Пресбург Петр начинает формирование своего «потешного» полка. Таких полков было образовано два – Преображенский и Семеновский. Именно эти полки стали прообразом русской гвардии.Личность Петра Великого уникальна для России того времени. Он видел отсталость России от Европейских стран, видел, в чем заключались основные беды русского государства и посвятил всю свою жизнь для того, чтобы Россия совершила качественный скачек в развитии. Отличительной чертой характера этого правителя является его тяга к знаниям. Русский царь не останавливался на достигнутом и постоянно расширял свой кругозор и область знаний. Заслуги Петра в развитии образования в России переоценить невозможно.
Подробнее - на -
анализ 3 главы "евгения онегина". считается, что в этой главе начинается завязка конфликта. но стал бы пушкин, с его поэтической энергией, растягивать на две главы экспозицию? роман он начал решительно. завязка романа заключается в противоречиях, терзающих героя, странностях его тоски при всем великолепии условий жизни. вторая глава подводит к смене среды проживания, к смене мест. но и здесь, в усадьбе, онегин тоскует практически так же, как и в столице. 3-я глава - просто следующий шаг этого сюжета. герою предстоит столкнуться не с деревней, а с чувством, напоминающим стихию, – с любовью. чувство, которое вспыхнуло в татьяне, и ее поступок, письмо о любви являются центральными в этой главе. и опять вопросы. почему так неожиданно проснулась в татьяне любовь? и что толкнуло ее написать письмо онегину? анализ 4 главы "евгения онегина". глава демонстрирует читателю реакцию главного героя на любовь. как оценивают его объяснение в саду автор романа и татьяна? одинаково ли? зачем автору понадобилось демонстрировать в этой главе святость онегина и счастливую любовь ленского и ольги?