Мольер высмеивает дворянство.
Объяснение:
1. Мольер в своем произведении смеется над безграничной тупостью Журдена. На примере этого мещанина он показывает, насколько недалеким и неотесанным может быть даже человек с деньгами, который считает, что можно купить ум. Великий драматург смеется не над конкретным человеком, а высмеивает тщеславие и стремление всячески подражать любым внешним признакам высшего сословия, при этом не меняясь внутренне. Главное содержится не в титуле и не в костюме, а честь, достоинство, ум и образованность купить нельзя.
2. Пьеса Мольера написана почти триста сорок лет назад, до сих пор пользуется у читателей и зрителей большой популярностью и успехом. Я думаю, что это связано с тем, что времена меняются, но и в наше время существует большое количество людей у которых есть такие же пороки, как у господина Журдена. Пьеса актуальна, потому что высмеивает такие людские пороки, как: глупость, упрямство, лицемерие, лесть, эгоизм. Автор доносит до читателя и зрителя мысль, что ум нельзя купить, ни за какие деньги. Мольер хочет сказать, что человека красит не то, как он выглядит, а его богатый внутренний мир. Конечно еще в пьесе привлекает и то, что она написана в комедийной форме. Произведение дает людям возможность: посмеяться, отдохнуть, расслабиться. По этому оно будет актуально сегодня, и конечно востребовано в будущем.
Жил был такой мальчик которого называли карликом но он считал себя не карликом а маленьким человеком. Однажды он пошел в школу и мальчики его опять назвали карликом а девочки промолчали. После уроков мальчик собирался домой но когда он собирался идти к нему подошла девочка такая же маленькая и сказала: Меня тоже называют карликом но я терплю эту злость. На следующий день мальчик опять пошел в школу и к нему подошел мальчик который назвал его карликом и сказал: извини я больше не буду тебя называть тебя карликом ты просто маленький человек их много ты не один такой. Мальчик удивился и простил его
Объяснение:
мальчик был маленький и все его называли карликом но после уроков к нему подошла девочка и сказала терпеть злость. На следующий день к нему подошол мальчик который называл его карликом и попросил изменения а мальчик его простил
Главная идея повести «Сашка» – проблема нравственного выбора в в экстремальных условиях – условиях войны.
На мой взгляд, отрывок, предложенный для анализа, позволяет лучше понять характер главного героя, духовный мир Сашки – его переживания, внутренние установки, мотивы его поступков. Благадаря описанию мелких деталей этого эпизода, читатель становится как бы участником описанных военных событий – «деревни стояли будто мёртвые», «из живого они видели лишь танки», «стаи противно воющих мин, шелестящих снарядов», «поливая их пулемётным огнем»...
Мы также с легкостью можем представить себе военный быт. Из материальных радостей лишь табачок да водка. С продовольствием очень плохо – полкотелка жидкой пшёнки на двоих в день; отсутствие хлебца (не хлеба, а ласково, нежно – «хлебца»).
Думаю, что В.А.Кондратьев, как писатель и человек войну, в этом эпизоде хотел подчернуть, что уметь воевать, преодолевая страх, и не теряяя самообладания в минуты смертельной опасности, это еще не всё, что необходимо хорощему солдату. Ему еще важно научиться не подставлять свою голову: «И был он даже рад, когда пришёл конец его отдыху… – на самого себя надежи-то больше». Тут автор подчеркивает чувство ответственности за собственную жизнь – без претензий и обвинений к товарищу по оружию. Тем самым, на мой взгляд, автор акцентирует внимание читателя на толерантности, гуманности и человеколюбии главного героя Сашки (собирательного образа обычного простого солдата).
Лаконизм, яркие эпитеты при описании деталей, диалогическая внутренняя речь и полифоничность речи – таковы основые и приёмы В.А.Кондратьева для изображения художественного пространства в повести "Сашка".
Объяснение: