М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
krutoipatan2003
krutoipatan2003
04.01.2021 06:37 •  Литература

1. Произведение «Откуда берётся вода» - это …. сказка стихотворение
2. Кто автор данного текста?
В. Введенский А. Усачёв
3. Определи тему произведения.
движение воды природа
4. Выражение «Сгущается влага над ним, как сметана …»
- это … .
олицетворение сравнение
5. Выражение «Ручьи по пути собирает река …» - это … .
сравнение олицетворение

👇
Ответ:
Olhast
Olhast
04.01.2021

1. Б)

2. Б)

3. А)

4. Б)

5. А)

By Skrally

Объяснение:

можно ответ лучший?

4,5(43 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
KimTaehyeng
KimTaehyeng
04.01.2021

1. К каким былинам относится былина «Садко»:

4- Сказочная .


2.Повесть - это...

а) Средняя форма эпической прозы, литературное произведение, описывающее не одно, а целый ряд событий, лиц, проблем.


3. Почему память народная сохранила образ Калашникова:

2- Не побоялся вступиться за честь семьи .


4.Эпиграф - это...

б) изречение, отрывок из произведений различных писателей, которые автор помещает после названия произведения или перед отдельными его главами;


5. Кто такие казаки ( Гоголь «Тарас Бульба»):

4- Свободные от военной службы люди.


6. Из какого произведения взят этот отрывок?

"Юшка" рассказ Андрея Платонова.


7.Что нового открыл в себе главный герой рассказа Казакова «Тихое утро»:

3- Умение преодолевать собственный страх .


8. Каково авторское отношение к Бирюку из одноимённого рассказа?

б) Сочувствие.


9. Какова, с вашей точки зрения, основная черта характера Бирюка?

в) Доброта.


10. Определите идею сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

в) Проблема рабского положения и бесправия покорного народа в условиях крепостничества.


11. Какой приём использует автор в следующем отрывке:

«...Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетело глухое рычание. Они начали медленно подползать друг к другу и в одно мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздался визг и оханье; генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил...»

б) Гротеск.


12. Определите жанр произведения А. П. Чехова «Хамелеон».

г) Рассказ.


13. Кого в произведении А. П. Чехова можно назвать «хамелеоном»?

а) Очумелова. 


14. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?

в) Он был сельским праведником.


15. Вспомните рассказ Абрамова «О чём плачут лошади».

Почему рассказчик считает, что у него с Рыжухой уже не будет

той искренности и того доверия, которые были до сих пор?

б) Он считает себя виноватым в том, что счастливые времена» для лошадей.

4,7(46 оценок)
Ответ:
Temik763
Temik763
04.01.2021
Лев Толстой своей трилогией «Детство. Отрочество. Юность» положил начало моде на жанр автобиографии с детальным описанием детства как «золотого времени» в жизни человека. Максим Горький в своем произведении описал модель аскетического детства, согласно которой все самое интересное происходит, когда человек вырастает и, соответственно все для детей будет впереди, в будущем. Если соотносить эти две модели детства с только что приведенной классификацией вариантов жизни, то мы можем увидеть, что образ золотого беззаботного детства соответствует варианту «жизнь как сон» , а горьковская активная направленность в будущее – варианту «жизнь как предисловие» .

Начало жизни Николеньки, героя толстовского «Детства в тиши фамильного поместья в окружении природы. Центральным персонажем всех воспоминаний у него была мама. Она излучала доброту и любовь и всегда Николеньку встречала улыбкой. Как и природа, так и мать идеализировались, напоминая о двух ипостасях языческого образа матери-земли. В описаниях Толстого и в воспоминаниях Николеньки мать была настоящим ангелом – нежным, светлым образом. В патриархальной России отцы не играют какой-либо активной роли в воспитании детей. Они просто беззаботные транжиры и повесы. В семью расширенного типа входили не только родители, дети, их бабушки и дедушки, но также няни, гувернеры (гувернантки) , дядьки. Количество воспитателей было явно избыточным, но оно создавало атмосферу повышенного внимания, любви и опеки вокруг детей. Когда дети подрастали, уже в 14–16 лет, их отправляли учиться. Это было самой настоящей трагедией как для детей, так и для челяди. Вой стоял на весь двор.

В 1913 году Максим Горький издает свое «»Детство» в форме пародии на толстовскую трилогию. Горький не мог разделить ностальгических умилений Толстого. Сцены сельской жизни наводили на него тоску. Крестьяне, которые работали не разгибаясь, виделись ему людьми ограниченными, почти дикими, не доверяющими ни себе, ни другим. Конечно, его предпочтения были на стороне городских рабочих и со временем все больше пропитывались презрением к «идиотизму сельской жизни» .

Детство у Горького – это не ностальгическое стремление в назад, где было хорошо, счастливо и спокойно. Напротив, это устранить как препятствие для другой жизни. Для Горького очень важно было переписать фактически канонизированный образ «золотого детства» , чтобы открыть новую перспективу для зарождающегося класса, которому писатель симпатизировал и с которым он себя идентифицировал. Миф Горького об обновленном человеке, радикально изменившемся через стремление к идеалам, гораздо больше повлиял на образ мыслей современников, чем толстовские ностальгические описания.

Толстовская и горьковская модели детства не так уж противоречат друг другу. Есть в них один общий радикал, печальный с точки зрения психолога. Родители в обоих вариантах воспитания или отсутствуют вообще, или мелькают как отстраненные авторитеты. На такого родителя всегда можно показать пальцем: вот, посмотри, какой орел, или «как он тяжело трудится» , или «как его уважают» . Эмоциональная жизнь и привязанности ребенка определяются женским образом – няни, бабушки, мамы, воспитательницы. Мужчина по-прежнему отстранен от воспитания детей. В результате родители мало общаются с детьми. Драматический нерв воспитания детей обоих сословий состоит в том, что они растут в обстановке большой психологической дистанции с отцами и замалчивания проблем со стороны матери. Окружающие (учителя, улица) призваны заменять воспитателей – у одних платно и систематически, у других бесплатно и как попало. Кажется, нам и в голову не приходит, что именно мы и должны научить своих детей, как жить.
4,4(93 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ