Данное произведение отлично демонстрирует преобладание чувств над разумом.
Главная тема произведения - когда чувства возобладают над разумом, человек уже не в состоянии контролировать себя, свои мысли, свои поступки. Обычно это заканчивается печально.
Героиня произведения Лиза, простая бедная девушка-крестьянка, влюбляется не без взаимности в красивого и богатого дворянина. Давая волю разыгравшемуся чувству, девушка полностью отдается в его власть. Однако жизнь вносит свои коррективы: Эрасту нужно идти на войну. После длительной разлуки, по возвращении с войны герой пускается во все тяжкие: после острых ощущений на поле боя он поглощается в карточные игры и проигрывает в карты все свое состояние. Проигрыш и возможное банкротство вынуждают его меркантильно искать улучшения материального положения путем женитьбы на богатой вдове.
Для Лизы же, которая полностью поглощена глубоким чувством, дальнейшая жизнь без Эраста невозможна, и преобладание чувственной стороны над доводами рассудка приводит девушку к трагическому финалу.
Объяснение:
нпроходила недавно это произведение
Происшествие, случившееся с Грегором Замзой, описано , в одной фразе рассказа. Однажды утром, проснувшись после беспокойного сна, герой внезапно обнаружил, что превратился в огромное страшное насекомое… Собственно, после этого невероятного превращения больше уже ничего особенного не происходит. Поведение действующих лиц прозаично, буднично и предельно достоверно, а внимание сосредоточено на бытовых мелочах, которые для героя вырастают в мучительные проблемы. Отец его обанкротился и по большей части сидел дома, просматривая газеты. Мать мучили приступы удушья, и она проводила долгие часы в кресле у окна. Еще у Грегора была младшая сестра Грета, которую он очень любил. Грета неплохо играла на скрипке, и заветной мечтой Грегора — после того как ему удастся покрыть отцовские долги — было ей поступить в консерваторию, где она могла бы профессионально учиться музыке. Отслужив в армии, Грегор устроился в одну торговую фирму и довольно скоро был повышен от мелкого служащего до коммивояжера. Он работал с огромным усердием, хотя место было неблагодарным. Приходилось большую часть времени проводить в командировках, вставать на заре и с тяжелым саквояжем, полным образцов сукон, отправляться на поезд. Хозяин фирмы отличался скупостью, но Грегор был дисциплинирован, старателен и трудолюбив. К тому же он никогда не жаловался. Иногда ему везло больше, иногда меньше. Так или иначе, его заработка хватало на то, чтобы снимать для семьи просторную квартиру, где он занимал отдельную комнату. Проснувшись однажды утром после беспокойного сна, Грегор Замза обнаружил, что он у себя в постели превратился в страшное насекомое. Лежа на панцирнотвердой спине, он видел, стоГрегор рванулся изо всех сил и упал на ковер. Звук падения был услышан в гостиной. Теперь к призывам родных присоединился и управляющий. И Грегору показалось разумнее объяснить строгому начальнику, что он непременно все исправит и наверстает. Он начал взволнованно выпаливать из-за двери, что у него лишь легкое недомогание, что он еще успеет на восьмичасовой поезд, и наконец с
для них был «оно», — всякий раз родные плотно прикрывали дверь его комнаты, стараясь не вспоминатьгор лежит совершенно неподвижно. Вскоре она радостно известила хозяев: «Поглядите-ка, оно издохло, вот оно лежит совсем-совсем дохлое!»
Объяснение:
1. Ірина Семенівна була вчителькою:
а) ботаніки;
б) зоології;
в) географії.
2. Герої твору — вже учні класу:
а) п’ятого;
б) шостого;
в) сьомого.
3. Ірина Семенівна називала учнів:
а) «діточками»;
б) «лапочками»;
в) «зайчатами».
4. Яку колекцію вчителька зобов’язала зібрати школярів улітку?
а) Лікарських трав;
б) комах;
в) листя дерев.
5. З яким запитанням звернувся Митько до вчительки?
а) «А як оформляти цю колекцію?»;
б) «А можна вдвох збирати одну колекцію?»;
в) «А що повинна містити ця творча робота?».
6. Бабуся Сергія жила в селі:
а) Юнківка;
б) Юрківка;
в) Юпітерка.
7. Чому батьки Сергія вагалися щодо поїздки сина з приятелем до бабусі? Бо вони:
а) боялися відпускати хлопців самих у дорогу;
б) турбувалися про погану поведінку Сергія та Митька під час подорожі;
в) хотіли, щоб син поїхав у табір відпочинку.
8. За якої умови хлопці отримали згоду на поїздку до села? Щоб вони:
а) слухали бабусю;
б) обробляли городину старій;
в) щодня телефонували і доповідали про стан справ.
9. Що заборонила мати їсти хлопцям у дорозі?
а) Морозиво;
б) ковбасу;
в) насіння.
10. У якій кишені хлопці зберігали гроші під час поїздки?
а) Правій;
б) лівій;
в) внутрішній кишені сорочки.
11. Поїздку до бабусі хлопці не могли порівняти:
а) з подорожжю за кордон;
б) шкільним туристським походом;
в) будь-якою мандрівкою чи дослідницькою експедицію.
12. Під час подорожі до бабусі яким транспортом не користувалися хлопці?
а) Потягом;
б) автобусом;
в) автомобілем.
ІІ розділ «Знайомство з майбутнім майстром спорту, а також з бабусею, ентузіастом музичної освіти і дідом Трохимом»
1. Василь Трош — це в майбутньому:
а) видатний митець живопису;
б) майстер велосипедного спорту міжнародного класу;
в) представник міської влади.
2. Василь Трош назвав хлопців:
а) дослідниками;
б) лівінгстонами;
в) зоологами.
3. Приїхавши до бабусі, хлопці відчули якесь виття, яке було пов’язане:
а) з коровою;
б) військовими тренуваннями;
в) музичним інструментом.
4. Чим хлопці вразили Троша?
а) Міською поведінкою;
б) сачками і рюкзаками;
в) манерою спілкування.
5. Про який географічний континент згадується у творі?
а) Азію;
б) Європу;
в) Африку.
6. Яка тварина не згадується Трошем під час спілкування з хлопцями?
а) Бегемот;
б) тигр;
в) крокодил.
7. По-вуличному дядька Гната звали:
а) супермузикантом;
б) лірником;
в) Фа-Дієзом.
8. Бабусю Сергія на селі кликали:
а) Іванівною;
б) Петрівною;
в) Демидівною.
9. Чим бабуся пригощала Сергія та Митька?
а) Картоплею з м’ясом;
б) пиріжками;
в) голубцями.
10. Кому з героїв твору належить цей опис зовнішності: «У темних смугастих штанях, вправлених у запилені чоботи, в синьому бувалому в бувальцях піджаку й кашкеті»?
а) Дядьку Гнату;
б) Гнатовичу;
в) незнайомцю.
11. Яким напоєм не смакували хлопці в бабусі?
а) Кефіром;
б) молоком;
в) кисілем.
12. Наївшись, хлопці вирішили прогулятися:
а) по лісу;
б) селом;
в) на річку.
13. Дядько Гнат грав на:
а) мандоліні;
б) тромбоні;
в) акордеоні.
14. «Волосся русяве, потемніле…», — так дід Трохим сказав про:
а) Митька;
б) Сергія;
в) Василя.
15. Як пояснив Сергій дідові Трохиму причину приїзду до села?
а) Зібрати колекцію;
б) оздоровитися;
в) до бабусі по господарству.
III розділ «Озеро. Змії люблять сіно»
1. Чим Сергію сподобалася бабуся Митька? Вона:
а) Смачно готувала їжу;
б) була веселою і життєрадісною;
в) не намагалася контролювати і повчати хлопців.
2. Селянські хлопці заклопотані наступною роботою:
а) сапають город;
б) ремонтують трактора;
в) збирають яблука і груші.
3. Подорожуючи до озера, хлопці зустріли Василя Троша, який їхав їм назустріч на велосипеді і назвав їх:
а) «мандриками»;
б) «мухоловами»;
в) «блукачами».
4. Що побачили хлопці на пагорбі?
а) Курінь;
б) намет із очерету;
в) купу сміття.
5. У сіні, на думку Митька, полюбляють жити:
а) змії;
б) їжаки;
в) пацюки.
6. За глухомань Митько вважав:
а) село, де жила бабуся;
б) ліс, в якому перебували хлопці;
в) місцевість біля озера.
7. Корова в Митька, коли він її доїв:
а) вибила відро із-під ніг;
б) зжувала панамку;
в) обслинявила обличчя.
8. Про що запитала бабуся, коли хлопці вирушили в подорож до лісу на озеро?
а) «Ой, та куди ж ви йдете?»;
б) «Та що вам там потрібно?»;
в) не задала жодного питання.
9. Завантаживши «усякою всячиною рюкзаки», хлопці обов’язково взяли:
а) сірники;
б) їжу;
в) намет.
10. Який художній засіб твору містить така фаза: «…за річкою шумить верховіття»?
а) Алегорію;
б) метафору;
в) епітет.
11. Митьку не дозволяли рубати дрова, бо раніше він:
а) поранив ногу;
б) набив на лобі гулю поліном;
в) не міг втримати сокири.
12. Що крикнув услід Сергій Василю Трошу, який зненацька виїхав назустріч хлопцям у лісі?
а) «А куди ти їдеш, шалений?!»
б) «А щоб тобі колесо відпало!»
в) «Де ти взявся такий прудкий?!»