Б. Соотнеси имена героев с их описанием. Имена героев Описание образа Федя Все лицо его было невелико, худо, в веснушках, книзу заострено, как у белки... Павлуша Этому мальчику было всего лет семь. Ильюша ...стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица... Костя ...волосы были всклоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое... Ваня Ето желтые, почти белые волосы торчали острыми косицами из-под низенькой войлочной шапочки, кото- рую он обеими руками то и дело надвигал себе на уши. бежин луг
Особое место в творчестве рылеева занимает поэтический цикл «думы» , который создавался в 1821–1823 гг. , а в 1825 г. был выпущен отдельной книгой. в предисловии к этой книге рылеев объяснил происхождение и особенности жанра составляющих ее стихотворений и цель, которую он стремился достигнуть: «напоминать юношеству о подвигах предков, знакомить его со светлейшими эпохами народной , сдружить любовь к отечеству с первыми впечатлениями памяти – вот верный способ для привития народу сильной привязанности к » . с афористической точностью и глубиной сформулировал эту цель а. а. бестужев, заявив в «полярной звезде» , что «рылеев, сочинитель дум или гимнов , пробил новую тропу в стихотворстве, избрав целию возбуждать доблести сограждан подвигами предков» (полярная звезда. м. –л. , 1960). центральное место в думах занимают образы борцов за независимость родины и свободу народа, борцов против деспотизма и угнетения. поэт восхищается мужеством князя святослава, мстислава удалого, дмитрия донского, ермака, ивана сусанина. воспеваются люди смелые, сильные, готовые всем пожертвовать ради счастья родного края.
Взрослые часто повторяют, что нужно учиться. не просто учиться, а учиться хорошо. я хожу каждый день в школу, где получаю какие-то определённые знания. всему научить там не могут, но мы можем в школе получить основные знания, которые будут расширяться со временем. я хочу понять, зачем мне нужны эти сведения. учиться – это значит участвовать в процессе получения определённой информации. какие-то познавательные сообщения поступают к нам от родителей, что-то мы узнаём в учебных заведениях (школах, разнообразных секциях, студиях). ещё одна категория знаний впитывается в нас из телевизоров и компьютеров. знания – это часть нашей жизни. без них мы ничего не сможем делать. даже шнурки не завяжешь, не зная, куда и как продевать их в дырочки. все знания мы приобретаем через учёбу. взрослые постоянно напоминают, что нужно учиться, чтобы поступить в университет. специальные знания, которые добывают в университетах или колледжах, вместе с высшим образованием потом получить хорошую и интересную работу. вот пишу сейчас и думаю, что ведь меня же научили читать и писать. это же такие необходимые действия в нашей современной жизни, без которых невозможно жить в современном мире! эти знания, приобретённые при усердной работы над собой, направляют и поддерживают нас всю жизнь. они приобретать и анализировать другую информацию, исходящую из окружающего нас мира. процесс обучения может быть скучным, если тебя не интересуют знания, которые ты получаешь. ты считаешь, что они тебе не пригодятся в будущем. интересно что-то познавать новое про свои увлечения, своё хобби. в этом случае учёба превращается в увлекательную игру. учиться можно не только в школе. нас учат не только учителя. каждый день мы что-то узнаём, общаясь между собой, читая, слушая. следует внимательно выбирать информацию, потому что не вся она может быть полезной. мы используем те знания, которые необходимы нам на данный момент. чтобы в будущем достичь определённого положения, стать хорошим специалистом, обязательно нужно учиться, иначе мечты так и останутся нереализованными. своё место ты отдаёшь в этом случае более опытному и знающему человеку. я хочу, конечно, чтобы мои мечты осуществились. это значит, что нужно учиться и учиться хорошо, чтобы быть современным человеком.
