Главная>Характеристики героев
Характеристики главных героев
 Курятин
Сергей Кузьмич Курятин, фельдшер земской больницы, принявший дьячка Вонмигласова с зубной болью. Ему около 40 лет, полный, курит сигары. Он так и не смог вырвать дьячку больной зуб, обломав его, да ещё и при этом доставив ему сильные страдания.
 Вонмигласов Ефим Михеич
Дьячок. Старик высокого роста, крепкого телосложения. На правом глазу бельмо. Пришёл к фельдшеру Курятину в больницу на приём с зубной болью. Вначале он полностью доверял фельдшеру и всячески хвалил его. После неудачной попытки вырвать зуб, причинившей ему сильные страдания, он переменил мнение о Курятине, а после того, как тот обломал ему зуб, вообще назвал его чёртом и иродом.
 Иерей
Знакомый дьячка Ефима Вонмигласова, который укоряет его за плохую речь во время литургии.
 Диакон
Посоветовал дьячку прикладывать к больному зубу водку с хреном.
 Гликерия Анисимовна
Дала дьячку Ефиму Михеичу носить нитку с Афонской горы от зубной боли и посоветовала прополаскивать больной зуб тёплым молоком.
 Доктор
Уехавший жениться доктор, вместо которого фельдшер Курятин принимал больных.
 Жена дьячка
Эпизодический персонаж, именно с ней сел пить чай Ефим Вонмигласов во время чего у него страшно разболелся зуб.
 Александр Иваныч Египетский
Местный помещик, так же, как и дьячок, был недавно на приёме с зубной болью, в результате чего, ему был вырван зуб. В отличие от дьячка, для него всё закончилось благополучно.
см. также:
Краткое содержание Хирургия, Чехов
Краткая биография Антона Чехова
Характеристики героев и персонажей других литературных произведений
Актуальность исследования. Последние десятилетия в российском
обществе отмечены серьезными изменениями: наметился интерес к
историческому страны, народной культуре, ее православным
истокам. Между тем в настоящее время остается актуальным вопрос духовнонравственного воспитания молодого поколения, приобщения его к высоким
идеалам классической литературы.
Современная школа по-своему реагирует на негативные изменения в
мировоззрении современного человека, актуализируя в практике
преподавания те имена, жанры, произведения, которые поднимают вечные
проблемы, усиливая внимание на воспитательное значение искусства слова.
Реалии сегодняшнего дня определяют и государственную
образовательную политику. «Воспитание духовно развитой личности,
формирование гуманистического мировоззрения, любви и уважения к
литературе и ценностям отечественной культуры» – эти важные позиции
заявлены в перечне целей литературного образования, обозначенных в
Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта. На
съезде общества любителей словесности 26 мая 2016 г. Патриарх Кирилл
сказал, что русская литература «неуклонно и мужественно – всегда вела
своего читателя к познанию высших духовно-нравственных ценностей, к
познанию высшего смысла жизни, к познанию Бога» [4].
Одним из шагов на пути реализации поставленных целей можно считать
расширение жанрового спектра произведений, рекомендованных для
школьного изучения. В современных школьных программах достаточно
широко представлены произведения рождественской прозы, а именно:
рассказы Ф.М. Достоевского, Н.С. Лескова, А.П. Чехова, А.И. Куприна,
Л.Андреева, И. Шмелева. Глубокому и всестороннему осмыслению
жанрообразующих признаков святочного рассказа и обращение
в школьной практике к произведениям Г.Х. Андерсена, О.Генри, Ч. Диккенса.
Объяснение: