М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
elimasataeva
elimasataeva
08.05.2022 02:47 •  Литература

Прочитайте отрывок из рассказа «Рождество» В. В. Набокова. Глава 3
Озаглавьте. Составьте сложный план главы.
Кратко опишите действия и мысли героя. Охарактеризуйте душевное состояние Слепцова.

После обеда он поехал туда,- в старых санях с высокой прямой спинкой. На морозе туго хлопала селезенка вороного мерина, белые веера проплывали над самой шапкой, и спереди
серебряной голубизной лоснились колеи. Приехав, он просидел около часу у могильной ограды, положив тяжелую руку в шерстяной перчатке на обжигающий сквозь шерсть чугун, и вернулся домой с чувством легкого разочарования, словно там, на погосте, он был еще дальше от сына, чем здесь, где под снегом хранились летние неисчислимые следы его быстрых сандалий.
Вечером, сурово затосковав, он велел отпереть большой дом. Когда дверь с тяжелым рыданием раскрылась и пахнуло каким-то особенным, незимним холодком из гулких железных сеней, Слепцов взял из рук сторожа лампу с жестяным рефлектором и вошел в дом один. Паркетные полы тревожно затрещали под его шагами. Комната за комнатой заполнялись желтым светом; мебель в саванах казалась незнакомой; вместо люстры висел с потолка незвенящий мешок,- и громадная тень Слепцова, медленно вытягивая руку, проплывала по стене, по серым квадратам занавешенных картин.
Войдя в комнату, где летом жил его сын, он поставил лампу на подоконник и наполовину отвернул, ломая себе ногти, белые створчатые ставни, хотя все равно за окном была уже ночь. В
Темно-синем стекле загорелось желтое пламя - чуть коптящая лампа,- и скользнуло его большое бородатое лицо.
Он сел у голого письменного стола, строго, исподлобья, оглядел бледные в синеватых розах стены, узкий шкап вроде конторского, с выдвижными ящиками снизу доверху, диван и кресла
в чехлах,- и вдруг, уронив голову на стол, страстно и шумно затрясся, прижимая то губы, то мокрую щеку к холодному пыльному дереву и цепляясь руками за крайние углы.
В столе он нашел тетради, расправилки, коробку из-под английских бисквитов с крупным индийским коконом, стоившим три рубля. О нем сын вспоминал, когда болел, жалел, что оставил, но утешал себя тем, что куколка в нем, вероятно, мертвая. Нашел он и порванный сачок -- кисейный мешок на складном обруче, и от кисеи еще пахло летом, травяным зноем.
Потом, горбясь, всхлипывая всем корпусом, он принялся выдвигать один за другим стеклянные ящики шкафа. При тусклом свете лампы шелком отливали под стеклом ровные ряды бабочек. Тут, в этой комнате, вон на этом столе, сын расправлял свою поимку, пробивал мохнатую спинку черной булавкой, втыкал бабочку в пробковую щель меж раздвижных дощечек, распластывал, закреплял полосами бумаги еще свежие, мягкие крылья. Теперь они
давно высохли - нежно поблескивают под стеклом хвостатые махаоны, небесно-лазурные мотыльки, рыжие крупные бабочки в черных крапинках, с перламутровым исподом, И сын произносил латынь их названий слегка картаво, с торжеством или пренебрежением.

👇
Ответ:
max50chepil
max50chepil
08.05.2022

1. Слепцов открывает дверь на веранду.

а) он слышит скрип половицы, звук открывшейся двери;  

б) он видит блеск цветных стекло, песок на льду, ледяные сосульки, снежные сугробы; парк вдали

в) он чувствует холод от сильного мороза.  

2. Слепцов шагает по тропинке.

а) он видит, как блестит снег, собачьи следы, столбы мостика

б) он вспоминает своего сына

в) он удивляется тому, что он жив.

3. Горе Слепцова: он только что похоронил своего сына.

4. Слепцов сворачивает с тропы

а) он видит замерзшую реку, столбы дыма из труб, церковный крест

б) он слышит, как колют дрова

в) он снимает головной убор и прислоняется к дереву.

Герой пребывает в печали и тоске по умершему сыну. Его душевное состояние тяжелое, его обуревают горе и страдания, тягостные мысли и воспоминания. Поэтому он удивляется, что сам до сих пор жив, что не умер вместо своего маленького сына. Поэтому он и идет по снегу, чтобы увидеть церковный крест.

4,4(76 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
maxzaytsev5120
maxzaytsev5120
08.05.2022
   Государство и личность,власть и "маленькие люди",свобода и рабство-эти темы волновали Пушкина с начала его творческого пути.Юного поэта манила тема свободы,несовершенство системы правления его возмущало.Творчество поэта-гражданина патриотично,обличение тиранов,правящих народами,вольнолюбивый поиск ответов  на политические вопросы противоречий в обществе:

"Хочу воспеть Свободу миру,
На тронах поразить порок." 

   Проблемы общества и самодержавия,отношение власти к личности и народу в целом,забытый закон  равенства и справедливости,Пушкин выступает против деспотизма самодержавия:

"И горе, горе племенам,
Где дремлет он неосторожно,
Где иль народу, иль царям
Законом властвовать возможно!"

   Патриот Родины,"голос свободы",Пушкин полагает,что можно изменить государство,сделать его гуманным,смягчить отношение власти к народу,демократизировать общество:

"Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Товарищ, верь: взойдет она,
Звезда пленительного счастья."

   Взрослея,романтик-поэт,пройдя через ссылки,меняет и взгляды на государство и личность,проблему свободы и народа,определяющего судьбы царей и государств:

     "чем сильны мы
Не войском, нет, не польскою подмогой,
А мнением; да! мнением народным."

   Попытки переустроить государство обречены,реалист Пушкин осознаёт роль народа в государстве,внутренней свободы каждого человека.Интересы государства не всегда совпадают с интересами каждого гражданина,личности:

"Отчета не давать, себе лишь самому
Служить и угождать; для власти, для ливреи
Не гнуть ни совести, ни помыслов, ни шеи 
Вот счастье! вот права..."

   Впервые в истории русской литературы,Пушкин затрагивает проблему "маленького человека" и его месте в государстве.Из тысячи тысяч маленьких людей,складывается огромное государство.Ущемляя права,унижая миллионы народа,государство само становится ущербным,несовершенным.Каждый человек заслуживает уважения,понимания,сочувствия.Преследуя интересы государства,нельзя забывать об интересах "маленьких людей".
   Позиция Пушкина менялась со временем,нельзя однозначно сказать,что важнее: интересы государства или интересы "маленького человека.
   По мнению поэта,проблема государства и личности неразрешима,бессмысленно восставать против бездушности власти.Мечты поэта-о сильном государстве,заботившемся о "маленьких людях",их свободах и интересах.Чем лучше живётся народу,тем выше уровень жизни государства.Народ будет жить интересами демократического государства,которое будет соблюдать права и свободы "маленьких людей",думать о важности интересов всех граждан ,такой счастливой страны.
   О будущем России А.С. Пушкин писал:"Росам по своему положению - географическому, политическому - есть судилище, приказ Европы. Мы - великие судия..."
4,7(45 оценок)
Ответ:
Таня5463
Таня5463
08.05.2022
Лекция (лат. lectio — чтение) — устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, методу, теме вопроса и т. д.

Термин "лекция" имеет несколько значений:

мн.ч. Отпечатанный курс публичных чтений, а также записи по какому-либо предмету преподавания.
Устное изложение предмета преподавателем, а также публичное чтение на какую-либо тему.
Разновидность учебного занятия, состоящего в устном изложении предмета преподавателем.

В третьем значении термин "лекция" употребляется в следующем контексте:

это разновидность групповых учебных занятий в типологии учебных занятий М. А. Мкртчяна;элемент лекционно-семинарской системы обучения, практикуемой преимущественно в высшей школе (где эта форма является основной в процессе обучения).

Во втором значении лекция может 
4,4(25 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ