1.Древнерусская литература · Кто и где создавал летописи?

· О чём узнали из «Повести временных лет»?

· Какими показаны Кудесник и Олег у Пушкина в «Песне о вещем Олеге»?

· Как вы понимаете пословицу «Чему быть - тому не миновать»?

2. Что прославляется в «Повести о Петре и Февронии», какими показаны герои?

Какой праздник, имеющий отношение к Петру и Февронии, в июле отмечается в России?

3.Чему учит роман Д. Дефо «Робинзон Крузо», какие качества вы бы взяли от героя?

Приведите свои примеры по теме «Проблема - и выход из нее»

4.Притча как жанр.

Что такое притча?

Прочти притчу «Все в твоих руках» и напиши, о чём она, в чём заключается основной смысл -ее-

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:

— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

— Всё в твоих руках.

5.Какова основная мысль эстонского эпоса «Калевипоэг»?

Какой завет оставил детям Калев?

Дайте характеристику Калевипоэгу, с кем из русских героев его можно сравнить и почему?

Какие места в Эстонии имеют отношение к эпосу о Калевипоэгу?

6. Как вы думаете, каково основное назначение литературы?

7.Какие книги вы посоветуете прочитать своим друзьям?

👇

Увидеть ответ

Ответ:

lagoshinanatal

26.01.2022

1234567890йцукенгшщзхфывьпбплсл3дажсюс

4,6(9 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

muraitovaayana2

26.01.2022

1. Во-первых, нужно отметить, что на протяжении всех эпизодов с участием Тарантьева и Обломова, первый всячески старается извлечь большую для выгоду при взаимодействии с Ильей Ильичом (например, просит дать ему денег, предметы одежды, которые он так и не возвращает и прочее). В третьей части ему удается окончательно провести Обломова вокруг пальца: Тарантьев дает Обломову на подпись некий документ о найме квартиры, при расторжении которого, как позже узнает Илья Ильич, необходимо выложить кругленькую сумму. Таким образом, Обломов еще больше увязает в топи, зовущейся Обломовщиной, так как расторгнуть договор он не из-за своего скромного финансового положения и вынужден бездействовать.
2. Также, на протяжении эпизодов со Штольцом и Обломовым, Андрей всячески пытался "встряхнуть" друга, вывести из состояния апатии, лени, и ему это почти удалось, однако тут вмешались обстоятельства. После вышеописанной махинации с бумагами Штольц приезжает к Обломову и разбирается со всеми его делами, возвращает Илье Ильичу все его состояние, совсем устраняя от дел Тарантьева и Ивана Матвеича. Однако избавить друга от лени и обломовщины он так и не смог.

4,5(82 оценок)

Ответ:

пиrotехник

26.01.2022

Это к мцири
Рассмотрим два стихотворения с одинаковым заглавием: «Узник» Пушкина и Лермонтова. У них одна тема – стремление к свободе. (Напомним: тема – то, о чем говорится в произведении; в лирическом произведении говорится о переживании, вызванном какими-либо явлениями жизни. ) А идеи (обобщающая, эмоциональная, образная мысль, выраженная средствами языка) различны, ведь они определяются личностью автора и окружающей его действительностью, передаются посредством отбора и организации словесного материала.
Обратите внимание на первую строку пушкинского «Узника» : «Сижу за решеткой в темнице сырой» . Существительные несут отрицательную эмоциональную окраску и передают тяжелое, мрачное состояние узника – лирического героя стихотворения. Однако дальше появляется движение: если в первой строфе всего два глагола, то во второй их девять, да и существительные – взглядом, криком — говорят о действии, все это придает тексту динамизм.
Пушкин-романтик в 1820 году, в пору подъема общественного сознания, надежд, рожденных победой в Отечественной войне 1812 года, создал стихотворение «Узник» , воплотив в нем свою личную и народную веру в то, что мечта о свободе реальна, что человек может вырваться из темницы и что стремление к свободе для него естественно. И потому колорит этого произведения – светлый, песенный, фольклорный.
лет, и другой поэт, М. Ю. Лермонтов, в 1832 году пишет стихотворение «Желанье» («Отворите мне темницу…») . Он восклицает: «Дайте раз на жизнь и волю, /Как на чуждую мне долю, / Посмотреть поближе мне» . Нельзя не почувствовать, что состояние этого узника безнадежно. Он мечтает потешиться «в буйном споре / С дикой прихотью пучин» и вместе с тем – о покое, о том, чтобы его усыпляло и пробуждало журчание фонтана. Свобода для поэта – неосуществимая мечта, соединение борьбы и покоя, что только и может дать ощущение полноты жизни. Как это похоже на то, что выражено в тогда же созданном «Парусе» и в более позднем стихотворении «Выхожу один я на дорогу…» .
А в 1837 году из начала «Желанья» выросло новое стихотворение.
М. Ю. Лермонтова "Узник".
Слова несут положительную эмоцию: сиянье дня, черноглазую девицу, черногривого коня, красавицу, сладко. Правда, это в мечтах, а реальность – темница. И это показано средствами антитезы – излюбленного лермонтовского приема. Полнота чувств, красота и воля существуют, но не для узника: «Черноокая далеко, / В пышном тереме своем; / Добрый конь в зеленом поле… » А то, что окружает узника, представлено во второй и третьей строфах: окно тюрьмы высоко, дверь тяжелая с замком, стены голые, тускло светит луч лампады, звук шагов часового. Меняется эмоциональная окраска лексики: одинок, нет отрады, голые, тускло, умирающим. Слова, как и в пушкинском стихотворении, приобретают большую значимость: сиянье дня, черноглазую девицу, красавицу младую, черногривого коня, в степь, как ветер, улечу — все это символы свободы, полноты жизни, гармонии с миром. Но слова же говорят о безнадежности положения узника, о недостижимости свободы, хотя это стремление высоко и прекрасно.
Отбор слов свидетельствует, что для обоих поэтов свобода – безусловная ценность, важнейшее благо. Но у Пушкина вначале показана тоска узника, а затем реализуемая мечта о свободе, и стихотворение заканчивается на радостной, высокой ноте. И читатель проникается верой поэта в возможность и необходимость свободы. Читатель проходит вместе с героем путь от неволи к свободе, от мрака к свету, и торжество свободы в финале вполне реально. А Лермонтов, воспевая свободу в начале стихотворения, к финалу охвачен чувством безнадежности. Вследствие такой организации словесного материала в его произведении свобода предстает как недостижимая мечта, которая сталкивается с мрачной реальностью. Но лирический герой живет этим стремлением, и страсть его такой силы, что у читателя тоже возникает жажда свободы, неприятие жизни в неволе.
Сравнение нам понять художественный образ-переживание обоих произведений, чувства и мысли каждого поэта.

4,4(30 оценок)

Это интересно:

Здоровье

06.02.2023

Как избавиться от изжоги народными средствами: решение проблемы без лекарств...

Мир-работы

07.11.2022

Как разговаривать на рабочем месте: секреты эффективного коммуникативного процесса...

Хобби-и-рукоделие

18.07.2020

Как обновить имидж куклы Барби...

19.04.2021