М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ДарьяРэя
ДарьяРэя
31.07.2020 15:09 •  Литература

Литература. Стихи Д. Хармса и Н. Заболоцкого.

Задание в прикрепленном файле.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
sirius42295
sirius42295
31.07.2020
Перед весной бывают дни такие: под плотным снегом отдыхает луг, шумят деревья весело-сухие, и теплый ветер нежен и . и лёгкости своей дивится тело, и дома своего не узнаешь, и песню ту, что прежде надоела, как новую, с волнением поешь. лето 1915, слепнево стихотворение а. ахматовой состоит из восьми строчек. оно несет в себе сложное поэтическое настроение. лирический герой радуется наступлению весны, видит ее особые приметы. в начале стихотворения изображаются конец февраля и начало марта. луг, отдыхающий под плотным снегом. какие поэтические приемы использует автор? с какой целью? – луг «отдыхает» – олицетворение, «шумят» – олицетворение, деревья «весело – сухие» – метафора. эти поэтические приемы позволяют поэту представить и луг, скрытый под снегом, и голые деревья, наступление весны. – чем отличаются первое и второе четверостишия? как удалось автору передать это? – в первом четверостишии выражается настроение ожидания, поэтому при чтении этих строчек преобладает повествовательная интонация. резкий перелом в настроении лирического героя становится заметным во втором четверостишии: и легкости своей дивится тело (глагол «дивится» – высоко – поэтическое) в сочетании с существительным «легкость» (от прилагательного «легкий» ) и нейтральным «тело» особое настроение умиротворения. – четыре строчки начинаются с союза «и» , играющего не только сочинительную, но и усилительную роль. этот прием называется анафорой. еще какие настроения в душе поэта? – «и дома своего не узнаешь» – в значении «все обыденное воспринимается как новое» . – в следующих двух строчках поэт продолжает развивать мысль, настроение, наметившиеся в начале второго четверостишия. – что еще волнует душу поэта? – знакомая песня, которая воспринимается им как новая. – какие слова выразить состояние души поэта? – – «с волнением поешь» . для стихотворения характерна сдержанно-радостная интонации. такая интонация определяет звучание многих стихотворений анны ахматовой. в этом своеобразие её восприятия мира, самобытность поэтического мира. подведем итог. итак, о чем же размышляет автор в своем стихотворении? какое настроение оно передает? каким чувством оно пронизано? объясните значение выражений: отдыхает луг; ветер нежен и ; легкости своей дивится тело. какую роль они играют? что нового открыли вы для себя на уроке? какие выводы сделали? погасим свечу – символ поэзии. надеюсь огонь, зажженный в ваших душах ахматовой будет согревать вас всегда. вы правы, она научила нас не сдаваться, жить по совести, не терять человеческого ни при каких обстоятельствах и видеть мир во всем его многообразии.
4,8(51 оценок)
Ответ:
angelina453
angelina453
31.07.2020

Отзыв по рассказу В. Астафьева "Конь с розовой гривой" может быть написан следующего содержания.

Автор вспоминает один эпизод из своего детства, когда он остался сиротой, потеряв мать, утонувшую в Енисее. Мальчик живет в сибирской деревеньке у мудрой и справедливой бабушки Екатерины Петровны и у дедушки. Рядом живет многодетная шумная семья бывшего моряка Левонтия, который, напившись, буянит. А поутру, протрезвев, чинит все поломанное и побитое.

Однажды бабушка пообещала внуку купить на базаре мечту всех детей - пряник в виде белого коня с розовой гривой и хвостом. Но, чтобы получить такой заветный подарок, следует потрудиться - собрать землянику на продажу.

Витя отправляется с левонтьевскими детьми в лес. Но дети ягоды собирают и тут же съедают. Увидев в посудине у Вити ягоды левонтьевский старший мальчик Санька, самый вредный и злой, начинает его дразнить и подсуживать. Витя вываливает все ягоды на траву, и дети вмиг их съедают. Чтобы бабушка не ругала Витю, дети подсказывают Вите натолкать травы в посудину и засыпать сверху ягодами. Бабушка довольна, увидев полную посудину ягод. Не подозревая об обмане, она уезжает на лодке по Енисею в город.

Витя мучают угрызения нечистой совести. Увидев возвращающуюся бабушку, он убегает к родственникам. В конце концов мальчик просит прощения у бабушки за свой неблаговидный поступок. А бабушка, простив неразумного внука, дарит все-таки ему коня с розовой гривой.

Этот пряник и жизненный урок, полученный им в детстве, писатель запомнил на всю жизнь.

Рассказ написан живо и ярко. Так и представляешь мальчика Витю в лесу, на берегу Енисея с детьми, а затем за столом, где бабушка дарит ему пряник. Мне рассказ очень понравился. Он учит быть искренним и добрым, не поддаваться чужому влиянию, не обманывать и самому отвечать за свои поступки.

Объяснение:

4,8(98 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ