Навчальна: до учням усвідомити ідейно-художні особливості повісті-казки М. Енде, прочитаної самостійно;спонукати до вдумливого та зацікавленого читання художньої літератури;
Розвивальна: розвивати навички самостійного вибору та читання художньої літератури відповідно до нахилів та здібностей; розширювати кругозір учнів, уміння виділяти головне,робити висновки;
Виховна: прищеплювати любов до книги, сповідування загальнолюдських цінностей, які утверджуються у кращих творах світової літератури, естетичний смак.
Теорія літератури: повість-казка, художні особливості, реальне та фантастичне.
Обладнання: портрет письменника, видання його творів, ілюстрації до них,бібліотечні
Почему Чехов сначала назвал рассказ сценкой?Чехов назвал это произведение сначала сценкой потому, что в ней происходит много таких событий, которые легко представить как небольшое драматическое произведение. Наверное, эти события в фантазии автора все больше и больше обрастали наблюдениями, которые хотелось поместить на его страницах. Так сценка превратилась в рассказ.Опишите внешность и поведение Володи Королева и его приятеля Чечевицына.Володя Королев был «пухл и бел». Его приятель «худ, смугл, покрыт веснушками. Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые, вообще был он очень некрасив».Почему отец Володи называет приятеля сына то Черепицыным, то Чибисовым? Как мальчик сам себя называл?Отец Володи с раздражением наблюдал за Чечевицыным, чувствуя плохое влияние этого мальчика на своего сына. Путаницей в назывании его фамилии он как бы подчеркивал неуважение к этому мальчику. Сам же Чечевицын именовал себя Монтигомо Ястребиный Коготь, вождь непобедимых.
1.Сатира Чехова изобличает в этом произведение чинопочитание и лицемерие. С емких сравнений и метафор автор едко ухмыляется преображению человека изначально гордящегося своими достижениями, которые совершенно меркнут перед чинами товарища. Тонкий съеживается, горбится , сужается под натиском регалий толстого, даже его скарб вторит хозяину.
2.Насмешка, презрение, даже омерзение перед столь резким преображением человека. Вместе с автором хочется сузить Тонкого еще больше и втиснуть его в какую-нибудь щель - так неприятно видеть лицемерие, особенно в дружеской беседе.
Объяснение:
Навчальна: до учням усвідомити ідейно-художні особливості повісті-казки М. Енде, прочитаної самостійно;спонукати до вдумливого та зацікавленого читання художньої літератури;
Розвивальна: розвивати навички самостійного вибору та читання художньої літератури відповідно до нахилів та здібностей; розширювати кругозір учнів, уміння виділяти головне,робити висновки;
Виховна: прищеплювати любов до книги, сповідування загальнолюдських цінностей, які утверджуються у кращих творах світової літератури, естетичний смак.
Теорія літератури: повість-казка, художні особливості, реальне та фантастичне.
Обладнання: портрет письменника, видання його творів, ілюстрації до них,бібліотечні