1)возникло в конце xviii века — первой половине xix века. характеризуется утверждением самоценности духовно-творческой жизни личности, изображением сильных (зачастую бунтарских) страстей и характеров, одухотворённой и целительной природы.
в- романтизм.
2) направление xvii – начала xix веков, основанное на подражании античным образцам. характеризуется четким делением героев на положительных и отрицательных, стремлением к выражению большого общественного содержания, возвышенных героических и нравственных идеалов, к строгой организованности логичных, ясных и гармоничных образов.
а- классицизм.
3) возникло и существовало во второй половине xviii века. отличалось повышенным интересом к человеческим чувствам и к окружающему миру. характерно исключительное внимание к душевному состоянию личности и обращении к переживаниям простого человека.
б-сентиментализм;
2. соотнесите направление и жанры произведений:
-классицизм: ода, басня, комедия, трагедия.
-сентиментализм: элегия, роман в письмах , повесть.
-романтизм : , роман,новелла.
3. соотнесите направления и писателей:
1. романтизм:
б -в.а.жуковский
в - а.с.пушкин (ранний период)
г - м.ю. лермонтов (ранний период)
2. классицизм:
а- м.в.ломоносов;
д– д.и.фонвизин;
е- г.р.державин.
3. сентиментализм:
ж- н.м.карамзин,
4. соотнесите авторов , произведения и их жанры:
а.с.грибоедов -«горе от ума» -комедия.
а.с. пушкин - «евгений онегин»- роман в стихах.
м.ю. лермонтов -«герой нашего времени»- философски-психологический роман.
н.в.гоголь «мёртвые души»-поэма.
5. о каких персонажах идет речь в следующем отрывке:
в- онегин и ленский.
6. какому персонажу принадлежат следующие слова:
б- печорину;
7. кто в произведении н.в.гоголя «мёртвые души» скупает души умерших крестьян, чтобы заложить их в банке в качестве живых до новой переписи населения и получить значительное состояние?
д- чичиков
8. «что мне даёт чтение классической ? ».
классическая - шедевры мировой классики,украшающие сокровищницу и дополняющие её многогранность. классики преобразили художественную ,дали начало новым направлениям и стилям,расширили художественную мысль. классики воспевали красоту нашего языка,силу слова и мысли.через произведения классиков узнаём нашу ,нелёгкую судьбу народа,лучшие качества и таланты простых людей.пушкин,лермонтов,толстой,чехов,карамзин,некрасов-наших классиков волновала судьба народа,будущее россии.
некрасов посвятил стихотворение "железная дорога" будущему поколению ,которое должно продолжить то,что создал народ именно к детям обращается автор стихотворения,он призывает их к действию ,к созиданию,чтобы сделать жизнь прекрасней и легче,такой народ : "вынесет все и широкую, ясную ,грудью дорогу проложит себе." говоря о дорогое,некрасов символизировал будущее россии.говоря с ваней,он обращался к юному поколению и их потомкам,сожаления,что не увидит светлого будущего,которое наступит не завтра :
Одним из самых талантливых мастеров слова xix века является а. с. пушкин. он написал большое количество величайших произведений, которые навеки вошли в как , так и мировой . одним из известнейших творений в прозе является ; капитанская дочка; . сам поэт назвал ; капитанскую дочку; романом, но произведение имеет размеры повести. малый объем объясняется предельной сжатостью пушкинского прозаического стиля. роман в основном написан простыми предложениями. несмотря на малый объем, события романа охватывают около двух лет: с начала зимы 1772 / 73 года по январь 1775 года. в основе сюжета произведения лежат события из жизни главт нога героя, которые разворачиваются на фоне реальных событий. автор затронул большое количество вопросов, волнующих его. одной из важнейших проблем, поднятых в романе, была тема чести и долга, то есть взгляд на понимание своей чести и долга различными людьми в различной обстановке. главным героем романа является петр гринев, молодой дворянин, офицер екатерининской армии, человек долга и чести, в котором прочны нравственные устои. он является свидетелем, рассказчиком и непосредственным участником событий. героем произведения является не деятель, но вымышленное лицо, человек, в сущности, наивный. силою обстоятельств он оказывается вовлечен в события; в ходе которых он вступает в отношения с лицами. сын поймет наставление отца гринева: ; береги честь смолоду; . дальнейшая судьба героя-представляет собой выполнение напутствия отца и особенно завета о сохранении чести, несмотря на все трудности, преграды и ошибки на пути героя. понятие чести различно у отца и сына гриневых, так как их мировоззрение формировалось в различных условиях. если для отца это прежде всего честь дворянина и офицера, верность государю при любых обстоятельствах, то гринев-сын, не отказываясь от такого понимания, умеет расширить понятия чести до его общечеловеческого, гуманного и гражданского значения, до признания героических качеств вождя восстания до ; сочувствия; и невольного преклонения перед моральной высотой пугачева. гринев — один из лучших людей своей эпохи, он симпатизирует пугачеву, хотя и не понимает подлинного смысла происходящих событий. в данный момент он видел в предводителе восстания не самозванца, бандита и убийцу, а, прежде всего, именно того человека, от которого зависит его дальнейшее личное счастье. гринев не отказывается от его из-за ложной гордости, а даже за желание пугачева ему и остановить произвол швабрина, который был не только предателем, но и низким, безнравственным человеком. в лице швабрина показан типичный представитель гвардейского офицерства екатерининского времени. швабрин, как офицер гвардии, видит в себе человека, которому все дозволено. мы мало знаем о его прошлом: карьера сломана, надежд на возвращение в петербург нет. в этих обстоятельствах переход его на сторону пугачева можно рассматривать как возможность перемены. выбор делался между изменой присяге и неминуемой виселицей в случае отказа. швабрин глубоко презирает народ, ненавидит и боится пугачева, цели восстания ему чужды. среди простого люда также существует своебразное представление о чести и долге. савельич лучшие годы своей жизни прослужил барину, исправно прослужил ему верой и правдой. он был готов отдать свою жизнь ; за барское дитя; . в образе савельича показана рабская покорность своему господину. пугачев, казалось, был человеком беспринципным и безнравственным, видящим в гриневе не только противника, дерзкого дворянина, но человека гордого, не дрогнувшего перед силой. даже под страхом смерти он не захотел присягнуть пугачеву, якобы истинному государю. в пугачеве присутствуют и человеческие качества, которые раскрываются и в отношениях с гриневым. образ пугачева как народного вождя показан в свете национального характера. ему присущи и ум, и смелость (например, он гриневу выбраться из бурана в степи), широта натуры, свободолюбие, удаль. таким образом, тема чести и долга затронута автором достаточно широко. показав различные мировоззрения людей, принадлежащих к разным поколениям, имеющих различное положение в обществе, автор указал на то, что честь и долг в жизни могут пониматься no-разному, в соответствии с эпохой, определенной обстановкой, но при этом главным является моральное, нравственное начало в самом человеке.
1. определите направление:
1)возникло в конце xviii века — первой половине xix века. характеризуется утверждением самоценности духовно-творческой жизни личности, изображением сильных (зачастую бунтарских) страстей и характеров, одухотворённой и целительной природы.
в- романтизм.
2) направление xvii – начала xix веков, основанное на подражании античным образцам. характеризуется четким делением героев на положительных и отрицательных, стремлением к выражению большого общественного содержания, возвышенных героических и нравственных идеалов, к строгой организованности логичных, ясных и гармоничных образов.
а- классицизм.
3) возникло и существовало во второй половине xviii века. отличалось повышенным интересом к человеческим чувствам и к окружающему миру. характерно исключительное внимание к душевному состоянию личности и обращении к переживаниям простого человека.
б-сентиментализм;
2. соотнесите направление и жанры произведений:
-классицизм: ода, басня, комедия, трагедия.
-сентиментализм: элегия, роман в письмах , повесть.
-романтизм : , роман,новелла.
3. соотнесите направления и писателей:
1. романтизм:
б -в.а.жуковский
в - а.с.пушкин (ранний период)
г - м.ю. лермонтов (ранний период)
2. классицизм:
а- м.в.ломоносов;
д– д.и.фонвизин;
е- г.р.державин.
3. сентиментализм:
ж- н.м.карамзин,
4. соотнесите авторов , произведения и их жанры:
а.с.грибоедов -«горе от ума» -комедия.
а.с. пушкин - «евгений онегин»- роман в стихах.
м.ю. лермонтов -«герой нашего времени»- философски-психологический роман.
н.в.гоголь «мёртвые души»-поэма.
5. о каких персонажах идет речь в следующем отрывке:
в- онегин и ленский.
6. какому персонажу принадлежат следующие слова:
б- печорину;
7. кто в произведении н.в.гоголя «мёртвые души» скупает души умерших крестьян, чтобы заложить их в банке в качестве живых до новой переписи населения и получить значительное состояние?
д- чичиков
8. «что мне даёт чтение классической ? ».
классическая - шедевры мировой классики,украшающие сокровищницу и дополняющие её многогранность. классики преобразили художественную ,дали начало новым направлениям и стилям,расширили художественную мысль. классики воспевали красоту нашего языка,силу слова и мысли.через произведения классиков узнаём нашу ,нелёгкую судьбу народа,лучшие качества и таланты простых людей.пушкин,лермонтов,толстой,чехов,карамзин,некрасов-наших классиков волновала судьба народа,будущее россии.
некрасов посвятил стихотворение "железная дорога" будущему поколению ,которое должно продолжить то,что создал народ именно к детям обращается автор стихотворения,он призывает их к действию ,к созиданию,чтобы сделать жизнь прекрасней и легче,такой народ : "вынесет все и широкую, ясную ,грудью дорогу проложит себе." говоря о дорогое,некрасов символизировал будущее россии.говоря с ваней,он обращался к юному поколению и их потомкам,сожаления,что не увидит светлого будущего,которое наступит не завтра :
"жаль только - жить в эту пору прекрасную .
уж не придется -ни мне, ни тебе."