Настроение радостное, светлое, чувствуешь себя счастливым, ощущаешь восторг.
Это воспоминание о прогулке десятилетнего мальчика жарким днём в солнечном бору.
средства художественной изобразительности, которые создают картину мира:
Мир: день, бор, аромат, блеск, свет, песок, сосна, ствол, кора, солнце, “зной и сухость солнечного света”. Описывается обыкновенный русский пейзаж, в котором нет ничего удивительного. Но эмоционально-окрашенная лексика (сладостней, аромат, весело, блеск, тепла, прогрета, солнечный). эпитеты (сухой смолистый аромат, яркий свет, сосна корявая, ствол-гигант, тяжёлый, величавый, кора груба, морщиниста). метафора (сравнение соснового бора с солнечными палатами). сравнение ( “Песок – как шёлк”) создают образ мира, пронизанного светом, яркого, благоухающего. Этот мир огромен, но ребёнок испытывает не страх, а восторг, благоговение, счастье (“мне только десять лет”). Инверсия эпитета “корявый” в словосочетании “Прильну к сосне корявой” рождает в воображении представление о дереве мощном, неохватном, много повидавшем и пережившем на своём веку. Поэтому м рифмуются эпитеты корявой и величавой
с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года длилось одно из самых трагических событий Великой Отечественной войны. Все это время город Ленинград был в окружении врага, отрезанный от всего мира. Люди оказались без доступа к продовольствию, один на один с холодом, болезнями и лишениями на 871 день. Смерть в годы блокады была обыкновенным явлением на улицах Ленинграда. Люди погибали от истощения, от холода, от болезней. Символом трагедии стал дневник Тани Савичевой, на страницах которого девочка описала смерть своих близких. Сама Таня, также не выдержав лишений, умерла уже в эвакуации. По самым скромным подсчетам в годы блокады погибли 630 тысяч человек. Жертвы были огромные, но город выстоял, став символом мужества и неповиновения врагу.
Объяснение:
Рассказ о том, как рассказчик однажды шёл по шоссе и увидел одного незнакомого мальчика. Тот вырывал сорняки с какой-то заброшенной дороги. Рассказчик подошел к нему и спросил, зачем он это делает. Мальчик ответил что это обязательно нужно делать, ведь если сделали дорогу, значит она нужна и куда-то ведёт, и возможно с другого конца кто-то тоже чистит дорогу. Рассказчик сначала не согласился. Затем рассказчик спросил мальчика, уехал ли у него кто-то. Мальчик промолчал. Рассказчик тогда решил ему. Но уже было поздно. На следующий день рассказчик пошёл искать дорогу и мальчика, но не нашёл. Однако слова мальчика надолго запомнились ему.