Начну с того, что я не осуждаю Эраста, ибо не имею на это права. Даже автор простил его, хотя и не сразу. В начале произведения молодой офицер, дворянин, этакий повеса соблазнил чистую и непорочную крестьянскую девушку а, охладев к ней, под предлогом войны уехал.
Мот и картежник, он проиграл почти все, что имел, и был вынужден жениться "на деньгах", то есть на богатой пожилой вдове. Но самое страшное для бедной девушки было то, что он решил откупиться от ее любви ста рублями. Этого Лиза выдержать не смогла и утопилась.
Эта смерть изменила весь внутренний мир Эраста, он до конца дней своих мучился и считал себя убийцей, хотя я его именно таковым и считаю.
Я не согласна с автором, который выставляет Эраста почти жертвой сложившейся ситуации, я считаю, что он слабый, безвольный, никчемный, не имеющий права обращаться с людьми подобным образом, я не простила ему смерти Лизы.
Но это мое личное мнение.
проанализировать звуковой строй стихотворения К.Д. Бальмонта "Песня без слов". Как звуковая организация выражению авторской мысли?
Бальмонт стоял у истоков русского символизма и стремился к тому, чтобы смысл поэтического произведения рождался через музыку. Этого можно было достичь, лишь работая над фонетикой стихотворения, тщательном отбирая слова с определёнными звуками. Благодаря такой кропотливой работе, родились стихотворения, отличающиеся изысканной звукописью.
И в этом стихотворении Бальмонту тоже удалось добиться неподражаемого мелодического звучания. Чтобы в этом убедиться, обратим внимание на первую строфу:
Ландыши, лютики, ласки любовные.
Ласточки лепет. Лобзанье лучей.
Лес зеленеющий. Луг расцветающий.
Светлый свободный журчащий ручей.
При обилия буквы «Л» в словах поэту удается передать состояние неги. Эта же нега чувствуется в строке из последнего четверостишия, в трёх словах которой из четырёх тоже есть буква «Л»: Полной Луны переменчивый лик.
Во втором четверостишии мы слышим иные звуки:
Новый восторг воскресает для жителей
Сказочной светлой свободной страны...
В этих стихах многократно повторяющийся глухой звук «С» создаёт нежный шелест листьев и трав.
Подобрать по три примера аллитерации, ассонанса, звукоподражания и звукописи из художественной литературы.
1. Аллитерация - повтор согласного или группы согласных с целью усиления образности и выразительности художественной речи.
Из бледного бокала
Блаженство допивал. (К. Бальмонт)
Шипенье пенистых бокалов
И пунша пламень голубой... (А.С. Пушкин)
Полночной порой в болотной глуши
Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши. (К.Д. Бальмонт)
2. Ассонанс – это литературный прием, который заключается в повторении отдельных гласных звуков или их сочетаний.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки —
Французы тут как тут. (М.Ю. Лермонтов)
О, весна без конца и без краю —
Без конца и без краю мечта! (А.А. Блок)
По небу голубому
Проехал грохот грома... (С.Я. Маршак)
3. Звукоподражание – это слова, имитирующие звуки внешнего мира. Цель звукоподражания – средствами фоники создать у читателя эффект «звукового присутствия».
Волны скачут лата-тах!
Волны скачут а-ца-ца! (В. Хлебников)
Еду, еду в чистом поле,
Колокольчик динь-динь-динь...
А внизу, в подполье, с обеих сторон по голому телу розгами – чик, чик, чик... (Д.С. Мережковский)
4. Звукопись – повторение похожих звуковых сочетаний в художественной речи; комплекс приёмов, усиливающих звуковую выразительность речи; это звуковые повторы, воспроизводящие звучащую картину действительности (восклицания людей, крики животных и птиц и т.д.).
Или кто вспомнил утраты,
Вешнюю вспомнил тоску?
И раздается трёхкратно
Ясно и томно: ку-ку. (А.А. Фет)
Это утро, радость эта,
Эта мощь и дня и света,
Этот синий свод,
Этот крик и вереницы,
Эти стаи, эти птицы,
Этот говор вод …( А.А. Фет)
Грозой снесённые мосты,
Гроба с размытого кладбища. (А.С. Пушкин)